基于核心素养的高中英语写作教学批判性思维的培养措施

2017年教育部围绕高中英语学科,设计并推出统一的课程标准,针对英语学科核心素养,做了进一步的解读,即强调英语学科要发挥育人功能。对其所涵盖的内容做了明确,即文化意识、语言能力、学习能力、思维品质。其中代表着心智特点的思维品质,主要是指学生所具备的逻辑性思维、创新性思维、批判性思维等。基于此,引发了一线英语教师对如何开展强化批判性思维培育的思考和探索。本文就此展开了探讨。

核心素养下构建高中生物高效课堂的措施

在核心素养下,高中生物课堂以课堂内容质量为导向,而高效生物课堂是以学生的主动性、参与性为主导。高效课堂的构建需要老师在调动学生的积极性的同时,还要做好自身的工作:备课内容的高效性和课后反思佐证备课内容。只有教师准备充分以后,才能够利用固定的课上时间,达到教学效果最大化。以抓重点破难点为核心,积极构建高中生物高效课堂。本文就此展开了探讨。

“一题一课”视角下的微专题课教学实践——以“导数题中数列与不等式问题”为例

导数题中数列与不等式问题难度较大,具有一定的综合性,本文基于“一题一课”的视角,以解决2022年新高考数学全国Ⅱ卷第22题为导向,归纳出此类题目的解题方法,设计出三个教学环节的微专题课,最后通过作业布置评价学生的学习效果,从“解决一道题”向“解决一类题”变化,培养学生的数学思维。