减法亦加法——“双减”政策背景下小学数学作业设计的策略研究

“双减”政策背景下,小学数学作业应在“减负”的基础上“增效”,以充分发挥作用。文章解读“双减”政策,明确作业内涵,把握“双减”政策背景下小学数学作业设计原则,举例说明其具体思路,意在使一线教师从中发掘更多符合“双减”要求的小学数学作业设计策略,促进“双减”政策落地。

论小学生自学能力的培养

自学能力是学生在已有知识的基础上,运用正确的学习方法,独立进行学习的一种能力。为了开发学生的智力,调动其学习积极性,发挥学生在学习中的主体作用,教师必须在教学的过程中,培养学生的自学能力,为学生营造良好的自学环境,并向他们提供有效的教导。同时,自学能力的培养和提高,不能游离于知识形成的过程之外。“授人以鱼,不如授人以渔”,教师指导学生提高自学能力时,要注重教给他们自学的方法,让学生学会自学,并在自学中不断丰富知识,增强才干。

西河的秋天

十月，爸爸妈妈带我去了西河。西河真美啊!架在西河上的八拱小桥是西河最有代表的建筑，银灰色的外衣透露着西河古老而文明的历史。