思想品德课“研究性学习”的尝试与反思

课堂是师生共同探讨，是打开学生智慧的金钥匙。因此，在教学过程中，教师应摒弃生搬硬套的陈旧方法，让学生在充满活力的课堂中不知不觉地学会知识提高自己。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“让我们的学生在每一节课都享受到热烈沸腾的多姿多彩的精神生活。”“研究性学习”的教学方法是一种激励学生创作美德、挖掘学生研学激情和拓展学生健康成长的好方法。

开展口语活动 提高学生的口语交际能力

当今社会，生活节奏快，通讯工具日益发达，口语在人们的生产生活中被运用得越来越广泛和频繁，口语是一个人整体素质的重要组成因素，也是人的内在思想、品德文化修养的外在表现。而现在中学生的口语交际能力不尽人意。学生口语交际存在发言不踊跃、发言质量不高、公共场合说话拘束紧张等问题：

新课程理念引领下的思想品德教学尝试

思想品德课是对青少年进行思想道德教育和良好行为培养的重要途径,教育好青少年一代关系到祖国的前途和命运,关系到中华民族伟大复兴的实现。在新课程理念引领下,教师应利用思想品德课主渠道和课内课外相结合等多种形式教育好后一代,不断更新教育理念,不断探索和创新教学方法。