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浅谈怎样消除学生的逆反心理
1
作者
郑新明
《徐特立研究》
2003年第2期48-49,共2页
逆反心理是一种内发的反向力量,是学生对教师明显的"反控制"和"反抗"的心理,消除这种心理,我采用了以下方法。1.冷却法:当学生情绪强烈激荡时,教师要把工作重点放在平静学生的情绪上。帮助尽快恢复其理智,不可在学...
逆反心理是一种内发的反向力量,是学生对教师明显的"反控制"和"反抗"的心理,消除这种心理,我采用了以下方法。1.冷却法:当学生情绪强烈激荡时,教师要把工作重点放在平静学生的情绪上。帮助尽快恢复其理智,不可在学生情绪上来时"针尖对麦芒"。
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关键词
逆反心理
尊重学生
师生关系
自我教育
正面教育
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职称材料
题名
浅谈怎样消除学生的逆反心理
1
作者
郑新明
机构
湖南省长岭炼油厂子弟小学
出处
《徐特立研究》
2003年第2期48-49,共2页
文摘
逆反心理是一种内发的反向力量,是学生对教师明显的"反控制"和"反抗"的心理,消除这种心理,我采用了以下方法。1.冷却法:当学生情绪强烈激荡时,教师要把工作重点放在平静学生的情绪上。帮助尽快恢复其理智,不可在学生情绪上来时"针尖对麦芒"。
关键词
逆反心理
尊重学生
师生关系
自我教育
正面教育
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
浅谈怎样消除学生的逆反心理
郑新明
《徐特立研究》
2003
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