源于生活,回归生活——浅析小学思想品德教学的宗旨与策略

“思品与生活”以“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童”为总目标,思品教学要明确大方向,就是要促进学生的身心健康发展,使其具备良好的思想和道德素质,提高学生的综合能力,发展学生的社会参与能力。教学中,教师要立足于生活,服务于为学生的各方面能力发展。

如何把课标落实在课堂教学中——以《四季》教学为例

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)是语文老师教学的标尺,如何在教学各个环节中有机渗透其中的要求是一个重要课题。文章以《四季》为例,就落实汉字认识和书写、朗读和诵读、课文复述等目标,在语文课堂上如何体现新课标做了细致的说明。

体验探究,让道德与法治教学深入学生心灵

学生道德素质的提高和社会性发展离不开他们对生活的体验、认知和感悟。学生的生活空间有多大,道德与法治教学的内涵就有多大。文章作者预设了学生在校、在家、在路上遇到陌生人的几种可能性,创设情境,引导学生在活动中自我体验、感悟、探究、建构,帮助他们树立安全、自卫、自救的意识。