双轮驱动引领县域学前教育均衡发展--湖南省长沙县学前教育教研工作坊的模式研究

党的十九大提出“幼有所育”的要求,并将其列为保障和改善民生的“第一位”。在城镇化快速推进、三孩生育政策积极出台的大背景下,要满足人民群众对“幼有所育”的需求,解决学前教育发展的不均衡问题,全面建立广覆盖、保质量的学前教育公共服务体系,提升县域学前教育质量尤为重要。湖南省长沙县结合多年来的学前教育实践研究经验,在近三年进行了“行政+专业”双轮驱动模式的研究,行政主导与专业引领齐头并进,逐步实现了县域学前教育均衡发展。

县域学前教育均衡发展“行政+专业”驱动模式的探索

教育部在«县域学前教育普及普惠督导评估办法»中,为实现“幼有所育”制定了路线图与时间表,计划用10年时间推动县域履行发展学前教育职责,不断提升学前教育保教水平,更好地实现“幼有所育”.有三百多所幼儿园的长沙县的教育部门,提出“行政+专业”的“双轮”驱动模式的创新思路.多年的实践证明,“双轮”驱动对学前教育的行稳致远、均衡发展,有着深远影响和独特意义.

用优秀传统文化涵养学生道德品质

2014年教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，指出，要通过加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格。2017年年初中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。

例谈初中生网络人际交往能力培养

道德与法治课重视对学生的网络人际交往教育,在教材七年级上册第五课安排了“网上交友新时空”,意在尽早指导学生正确进行网络人际交往,培育健全人格,构建和谐人际关系。教学这一内容,教师要针对实际、分析学情、讲究策略,努力提升教学效果。一、整合教学资源,聚焦网络人际交往教学目标根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》要求,“网上交友新时空”的教学目标就是培养学生恰当运用网络进行交友的规则意识和责任感,提高安全防范意识,指导学生全面、辩证地认识网上交友对自己学习和生活的影响,引导学生理性辨别、慎重选择,不沉迷于虚拟世界,学会在现实世界中与同伴交往。