浅谈声乐教学中的三部曲

音乐是一种抽象的表现艺术，它的抽象性直接导致其表现内涵的丰富性、不确定性和多解性。音乐的价值，不仅取决于作品本身的质量，还有赖于参与者的表现。可以说，声乐演唱是对音乐理解、声音技术、歌唱心理、作品驾御能力等多方面因素微妙合作形成的完整艺术形式，它虽以技能表现为主要特征，但透过歌唱，却全方位地反映了演唱者的素质，它是“二度创作”，即音乐审美过程中创造力的表现。对于普通高中的学生来说，音乐审美创造力是主要目标，失去了主动性、创造性，

培养英语思维能力 提高英语教学水平

一、思维能力培养的重要性当今的社会是信息的社会,知识爆炸的年代,不断有新的信息产生。有人预测到2020年,资讯倍增周期会缩短为73天。所以教学应该不只是死板地向学生传授知识,而应尽可能地培养学生的各种思维能力。

信息技术与高中生物教学整合的尝试与思考

信息技术与高中生物教学整合，生动形象地呈现了教学内容,邀发了学生的学习兴趣。本文介绍了笔者实践多媒体课件、数码相机、专题网站在教学中的应用过程和不断思考与完善的探索过程。

立足课堂 实施创新教育

所谓创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。而创新精神和能力不是天生的，它虽然受遗传因素的影响，但主要在于后天的培养和教育。创新教育的过程，不是受教育者消极被动的被塑造的过程，而是充分发挥其主体性、主动性，使教学过程成为受教育者不断认识、追求探索和完善的过程，亦即培养受教育者独立学习、大胆探索、勇于创新的过程。

对“长文短教”实效性的实践与探索

当前的课改实验是一次开放而富有挑战性的教学改革，各实验教材都重视培养学生的各种能力，以学生的进步和发展为宗旨。要求教师在教学活动中，采用各种方式和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。但是，随着课程改革的不断深入，现实的矛盾也愈来愈多。主要体现在：

师生有效沟通的前提

首先，教师要能够做到换位思考。 教师要关心学生，那必须要了解学生，而要了解学生，首先必须进入学生的情绪和思想的系统中去，以学生的眼光去看“他”的世界，以学生的心情去体会学生的心情，而且也以他的思想去推理他的一切，然后有效地将这些感受传递给对方，这样的同理心可以使对方感到理解与尊重，从而产生温暖感与舒畅的满足感，这种感受可以诱发出彼此充满体谅和关怀的沟通氛围。

谈谈诗歌的意象

所谓诗歌的意象，是指主体（诗人）审美思想与审美情感的“意”同作为审美客体的景象、事物和场景的“象”，在文学语言中的融会和契合。换言之，它是诗人为了表现自己的内心世界，把客观物象经过选择、提炼重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。说得再简洁一些，就是“灌注了生气的形象”（康德语），它是诗的语言，诗人往往不仅要用意象进行感受和思考，也要用意象来进行表达。

从一道高考应用题看波利亚解题思想在教学中的运用

在近几年的高考中，数学应用性问题是一个亮点．各地的试卷中出现了许多体现知识交汇，突出考查数学思想方法，背景新颖、立意巧妙的应用性试题．这些试题有利于全面考查同学们多方面的数学能力．但在考试中，这些题同学们大多完成的不理想．分析原因，主要有以下几点：

浅谈STS教育在生物教学中的实施

长期以来，教育如何适应社会需要的问题，一直受到人们的关注，尤其是新一轮基础教育改革已将“满足学生发展的要求”融入到新的教学理念中。传统的一些教学理念过于注重知识本身的系统性和学科知识的完整性，忽视了生物学本身科学思想和科学方法的育人功能。在生物新课程标准中，十分强调生物学教学应使学生掌握生物学知识，