通过小学英语系列微课促进区域教育均衡发展--以东莞市为例

针对广东省东莞市民办小学体量庞大,师资相对薄弱且流动性大,学生知识储备差异较大等因素导致的公办和民办教育不均衡这一突出矛盾,市教研室强化顶层设计,以系列微课创作与应用为抓手,通过设计制作路径、教学模式路径、教研推进路径、评价助学路径来推进小学英语教育均衡发展。

诗意的破坏与创建

夫诗者,兴之所至,情动而辞发。诗歌是最具灵性的东西,每一首诗所描绘的意境就像一坛芳香四溢的美酒,需要细细品味才知其甘甜。每位语文教师都应试问自己:在执教诗歌时,你已入情入境了吗?你是否已经体会到诗歌的妙不可言并深深地喜爱上它?诗歌教学是来不得半点含糊的,教师在教学处理中稍有不慎,诗的美感便会荡然无存。

德育之极致境界:“恰好”与“本然”

每年假期，已毕业的孩子会三三两两地陆续返回母校，大概是为了找寻些许孩童时的记忆，或想探望曾经依恋过的老师。这个寒假也不例外，真乃“微寒不敌师生情，初春便有短歌行”。就读于墨尔本大学的伟光是单独过来的。渐渐长大的他温文尔雅、有礼有节，我夸他，德育成品就应该如他这般。他答日：“人，本来就是这个样子吧。”呵呵，看来他理解我心中的德育。