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题名长沙市高等医学院校女生晕厥发病率调查
被引量:2
- 1
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作者
秦云
王成
徐慧
易尚辉
谢玲莉
姜欣
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机构
湖南省长沙市卫生职业学院
中南大学湘雅二医院儿童医学中心儿童心血管专科
湖南师范大学医学院
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出处
《临床误诊误治》
2013年第9期29-32,共4页
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基金
"十二五"国家科技支撑计划(2012BAI03B03)
湖南省自然科学基金资助项目(13JJ5014)
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文摘
目的 调查长沙市高等医学院校女生晕厥发病率情况.方法 选择长沙市两所全日制高等医学院校女生进行问卷调查,对15 ~23(19.5±3.2)岁女生随机发放问卷1465份,回收有效问卷1440份(98.3%).采用SPSS 17.0软件进行统计学分析.结果 1440例女生出现过1次以上晕厥经历419例(29.1%);晕厥阳性率中专生、大专生与本科生比较,差异有统计学意义(P<0.05),且中专生明显高于大专生与本科生,差异有统计学意义(P<0.05);15 ~ 17岁、18 ~20岁与21 ~ 23岁年龄组晕厥阳性率比较,差异有统计学意义(P<0.05),且15 ~17岁年龄组晕厥阳性率明显高于其他两组,差异有统计学意义(P<0.05).晕厥诱因主要为体位改变(38.7%)、持久站立(38.2%)、过分疲劳(37.0%)等;晕厥先兆主要为头晕(76.4%)、视物模糊(56.1%)、黑蒙(51.8%)等;晕厥发生季节多集中在夏季(53.7%).本组晕厥后有咨询或就诊行为者占15.5%.结论 长沙市高等医学院校女生有过1次以上晕厥经历者占29.1%,晕厥发生存在一定诱因、先兆和季节性.
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关键词
晕厥
发病率
专业
医学
女性
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Keywords
Syncope
Incidence
Specialties, medicine
Female
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分类号
R741
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名长沙市高等医学院校女生发生晕厥影响因素调查报告
被引量:2
- 2
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作者
秦云
王成
徐慧
任森
易尚辉
谢玲莉
姜欣
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机构
湖南省长沙市卫生职业学院
中南大学湘雅二医院儿童医学中心儿童心血管专科
湖南师范大学医学院
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出处
《临床误诊误治》
2014年第6期76-78,共3页
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基金
"十二五"国家科技支撑计划(2012BAI03B03)
湖南省自然科学基金资助项目(13JJ5014)
湖南省卫生厅课题(B2013-013)
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文摘
目的探讨长沙市高等医学院校女生发生不明原因晕厥的影响因素。方法选择长沙市两所全日制高等医学院校的女生进行现场问卷调查,分析影响晕厥发生的主要因素。结果本调查共随机发放问卷1466份,收集有效问卷1440份,问卷回收率为98.2%。本组年龄15-23(19.5±3.2)岁,中专女生晕厥阳性率明显高于大专与本科女生(P〈0.05);15-17岁年龄段晕厥阳性率明显高于18-20岁、21-24岁年龄段,差异均有统计学意义(P〈0.05)。晕厥发生率与父母婚姻状况(和睦、一般、差)呈反向平行关系(P〈0.05),焦虑频率与晕厥发生呈正向平行关系(P〈0.05),有贫血史者较无贫血史者晕厥发生率高(P〈0.05)。结论长沙市高等医学院校女生晕厥发生的主要因素有年龄、学历、父母婚烟状况、父母晕厥史、个人焦虑情况及贫血史等。
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关键词
晕厥
影响因素分析
女生
问卷调查
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Keywords
Syncope
Root cause analysis
Female student
Questionnaire
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分类号
R743.31
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名早发性阿尔茨海默症与TMED10基因的相关性研究
被引量:1
- 3
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作者
彭凤兰
赖青
李庆
李耀军
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机构
湖南省长沙市卫生职业学院
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出处
《实用预防医学》
CAS
2011年第9期1628-1630,共3页
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基金
湖南省卫生厅科研基金课题资助(编号:B2209-112)
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文摘
目的探讨TMED10基因在早发性阿尔茨海默症遗传病因中的作用。方法收集271例早发性阿尔茨海默症患者,对TMED10基因的编码区进行直接测序。结果在患者中发现了4个单核苷酸多态(SNP),分别为:c.338-71G>A,c.338-65—338-64ins4,c.539-73C>G和c.539-28T>C。结论本研究未能发现TMED10基因与早发性阿尔茨海默症有关。
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关键词
早发性阿尔茨海默症
TMED10基因
突变筛查
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Keywords
Early-onset familial Alzheimer's disease
TMED10 gene
Mutation screening
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分类号
R749.16
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名护理措施教学浅谈
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作者
柳卫
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机构
湖南省长沙市卫生职业学院
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出处
《按摩与康复医学》
2012年第36期427-428,共2页
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文摘
护理措施是临床护理学的教学的重要内容,教学中应用正确的方法可以帮助学生更好的理解、掌握相关的知识,提高学生的学习兴趣,更好的联系临床实践。我们通过总结教学经验,采用了分析护理措施的内容结构,根据疾病的表现确定护理措施的重点.对比记忆,情景设计几种教学方法。学生反应良好.学习兴趣,学习成绩均有明显提高。
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关键词
护理措施
教学方法
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分类号
R-1
[医药卫生]
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