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长沙市高等医学院校女生晕厥发病率调查 被引量:2
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作者 秦云 王成 +3 位作者 徐慧 易尚辉 谢玲莉 姜欣 《临床误诊误治》 2013年第9期29-32,共4页
目的 调查长沙市高等医学院校女生晕厥发病率情况.方法 选择长沙市两所全日制高等医学院校女生进行问卷调查,对15 ~23(19.5±3.2)岁女生随机发放问卷1465份,回收有效问卷1440份(98.3%).采用SPSS 17.0软件进行统计学分析.结果 ... 目的 调查长沙市高等医学院校女生晕厥发病率情况.方法 选择长沙市两所全日制高等医学院校女生进行问卷调查,对15 ~23(19.5±3.2)岁女生随机发放问卷1465份,回收有效问卷1440份(98.3%).采用SPSS 17.0软件进行统计学分析.结果 1440例女生出现过1次以上晕厥经历419例(29.1%);晕厥阳性率中专生、大专生与本科生比较,差异有统计学意义(P<0.05),且中专生明显高于大专生与本科生,差异有统计学意义(P<0.05);15 ~ 17岁、18 ~20岁与21 ~ 23岁年龄组晕厥阳性率比较,差异有统计学意义(P<0.05),且15 ~17岁年龄组晕厥阳性率明显高于其他两组,差异有统计学意义(P<0.05).晕厥诱因主要为体位改变(38.7%)、持久站立(38.2%)、过分疲劳(37.0%)等;晕厥先兆主要为头晕(76.4%)、视物模糊(56.1%)、黑蒙(51.8%)等;晕厥发生季节多集中在夏季(53.7%).本组晕厥后有咨询或就诊行为者占15.5%.结论 长沙市高等医学院校女生有过1次以上晕厥经历者占29.1%,晕厥发生存在一定诱因、先兆和季节性. 展开更多
关键词 晕厥 发病率 专业 医学 女性
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长沙市高等医学院校女生发生晕厥影响因素调查报告 被引量:2
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作者 秦云 王成 +4 位作者 徐慧 任森 易尚辉 谢玲莉 姜欣 《临床误诊误治》 2014年第6期76-78,共3页
目的探讨长沙市高等医学院校女生发生不明原因晕厥的影响因素。方法选择长沙市两所全日制高等医学院校的女生进行现场问卷调查,分析影响晕厥发生的主要因素。结果本调查共随机发放问卷1466份,收集有效问卷1440份,问卷回收率为98.2%。本... 目的探讨长沙市高等医学院校女生发生不明原因晕厥的影响因素。方法选择长沙市两所全日制高等医学院校的女生进行现场问卷调查,分析影响晕厥发生的主要因素。结果本调查共随机发放问卷1466份,收集有效问卷1440份,问卷回收率为98.2%。本组年龄15-23(19.5±3.2)岁,中专女生晕厥阳性率明显高于大专与本科女生(P〈0.05);15-17岁年龄段晕厥阳性率明显高于18-20岁、21-24岁年龄段,差异均有统计学意义(P〈0.05)。晕厥发生率与父母婚姻状况(和睦、一般、差)呈反向平行关系(P〈0.05),焦虑频率与晕厥发生呈正向平行关系(P〈0.05),有贫血史者较无贫血史者晕厥发生率高(P〈0.05)。结论长沙市高等医学院校女生晕厥发生的主要因素有年龄、学历、父母婚烟状况、父母晕厥史、个人焦虑情况及贫血史等。 展开更多
关键词 晕厥 影响因素分析 女生 问卷调查
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早发性阿尔茨海默症与TMED10基因的相关性研究 被引量:1
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作者 彭凤兰 赖青 +1 位作者 李庆 李耀军 《实用预防医学》 CAS 2011年第9期1628-1630,共3页
目的探讨TMED10基因在早发性阿尔茨海默症遗传病因中的作用。方法收集271例早发性阿尔茨海默症患者,对TMED10基因的编码区进行直接测序。结果在患者中发现了4个单核苷酸多态(SNP),分别为:c.338-71G>A,c.338-65—338-64ins4,c.539-73C... 目的探讨TMED10基因在早发性阿尔茨海默症遗传病因中的作用。方法收集271例早发性阿尔茨海默症患者,对TMED10基因的编码区进行直接测序。结果在患者中发现了4个单核苷酸多态(SNP),分别为:c.338-71G>A,c.338-65—338-64ins4,c.539-73C>G和c.539-28T>C。结论本研究未能发现TMED10基因与早发性阿尔茨海默症有关。 展开更多
关键词 早发性阿尔茨海默症 TMED10基因 突变筛查
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护理措施教学浅谈
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作者 柳卫 《按摩与康复医学》 2012年第36期427-428,共2页
护理措施是临床护理学的教学的重要内容,教学中应用正确的方法可以帮助学生更好的理解、掌握相关的知识,提高学生的学习兴趣,更好的联系临床实践。我们通过总结教学经验,采用了分析护理措施的内容结构,根据疾病的表现确定护理措施... 护理措施是临床护理学的教学的重要内容,教学中应用正确的方法可以帮助学生更好的理解、掌握相关的知识,提高学生的学习兴趣,更好的联系临床实践。我们通过总结教学经验,采用了分析护理措施的内容结构,根据疾病的表现确定护理措施的重点.对比记忆,情景设计几种教学方法。学生反应良好.学习兴趣,学习成绩均有明显提高。 展开更多
关键词 护理措施 教学方法
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