强化语言能力训练 促进儿童全面发展 ——以核素引领下小学数学新课程教学活动为例

“人的智力发展以及概念形成,在很大程度上取决于语言的因素。”训练与培养语言能力对于人的“双商”发展来说,不仅作用很大而且影响很深。在学校教育中,强化学生的语言表达和能力训练是各类学科活动的应有之义,数学课程活动同样并不例外。本文中,笔者立足启蒙教育视野,在简析儿童数学语言培养意义基础上,拟就基本途径探寻角度,提出一些抛砖引玉之论。

基于核心素养的小学低年级数学教学探究

小学阶段的学生处于教育培养的初始阶段,也是学生打基础的关键时期,教师在对学生进行教学时需要借助学生感兴趣的方式展开,让学生积极地跟随教师的脚步进行知识的学习,逐渐培养自己的思想与能力。数学科目是每一个人在进行九年义务教育时需要学习的科目,教师在对学生进行教学时需要注重教学的方式方法,逐渐激发学生的学习热情,培养学生学习数学的意识和兴趣,从而提升教学的有效性。

当个病人不容易

很多同学可能都想过,如果某天自己能生一场大病,就可以不用上学,不用写作业了,还有人伺候,肯定超级舒服!你们要是这样想,可就大错特错了。今天,我就要用亲身经历告诉你们,当个病人可不容易。首先,生病后你会很不舒服,还极有可能食欲不振,所以那些梦想生病时胡吃海塞的同学就不要有幻想了,现实很有可能是你什么都不想吃,或者是什么都想吃,但满汉全席摆在你面前你才发现自己的胃已经成了“小鸟胃”,只能吃得下一点点。而且爸爸妈妈还会阻止你吃一切“对你不好”的东西。

当个姐姐不容易

“姐姐姐姐,快来教我写这道题!”“姐姐姐姐,这个水龙头为什么没有热水?”“姐姐姐姐,快来帮我收一下书包,我有事。”“姐姐姐姐,我一会儿要洗澡,快来帮我找一下换洗的衣服!”在弟弟的声声呼唤中,我生无可恋地来到他面前,帮他解决一个又一个问题。“哪道题不会?我的作业还没写完呢,你有什么问题赶快问。”我看了一眼,发现弟弟指了一道无比简单的题目!

当个瘦子不容易

当我听到有人对我说“你怎么这么瘦啊,我可太羡慕你了”时,我一定会拉下脸,在那里生闷气。别问,此时那些过往的回忆正在痛击我。很多人都认为瘦才是美,可听我说完,你们肯定会改变想法!吃饭是我最难熬的时候。看着家人为我精心准备的满满一大桌饭菜,我却怎么也提不起兴致,纠结了好半晌,才缓缓拾起筷子,深吸一口气,夹几粒米细嚼慢咽。可没夹几次我就吃饱了,嚼累了,懒散地往后靠,试图缓一缓再吃。