新时代小学优秀农耕文化教育:意义、困境与路径——以长沙市岳麓区博才花溪小学为例

作为我国传统文化的重要组成部分,优秀农耕文化在小学生的劳动教育和道德教育中发挥着重要作用。受工业化和城镇化的影响,小学优秀农耕文化教育呈现式微倾向。小学优秀农耕文化教育存在教学内容受限、教学效果较差的问题,亟需社会和学校给予重视并付出实质性行动。文章对新时代小学优秀农耕文化教育的意义和困境进行分析,从农耕文化融入课堂教学、融入校园文化、融入学校社团、融入社会实践和丰富优秀农耕文化教育评价方式五方面探讨小学优秀农耕文化教育的策略,以期让优秀农耕文化得到传承和发展。基金项目:本文系长沙市教育科学“十三五”规划课题“农耕文化视域下小学‘农趣谷’主题教育活动研究”(CJK2019099)的研究成果。作者简介:瞿恒芳(1977—),女,湖南长沙人,高级教师,本科,研究方向:教育管理;陈芳(1982—),女,湖南长沙人,一级教师,本科,研究方向:小学教育;朱海雁(1993—),女,湖南长沙人,硕士研究生,研究方向:课程与教学论。

浅谈小学数学教学设计的心得体会——以“年月日”教学设计为例

教学设计是根据新课标的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计作为教学活动的行动指南,是对教学过程的实时记录,也是教师进行教学设计与优化、教学反思与提升的重要载体。好的教学设计对教学活动具有积极的引导作用,是教师教学技能发展提升的重要媒介。文章分享了作者的人教版小学数学三年级下册的"年月日"的教学设计,以供参考。

素质教育视野下家长联动与教育对于学生成长的重要性与实现策略

近年来,素质教育的不断深入发展对小学教与学的发展带来了深远的影响。在素质教育时代,学生和教师发挥了课堂的主体和主导作用,顺应了时代教育的要求,转变了过去“应试教育”下被动的教与学的模式。与此同时,家长在学生成长的过程中也发挥着重要的作用。文章通过家长与教师联动推动教育与管理的重要性以及素质教育下紧密联系家长,实现教育联动发展的思考两方面进行阐述。