小学班级合唱教学实践研究

音乐是一种艺术,它不但能够丰富人们的情感世界,还能够积极促进人与人之间的心灵交流,更好地陶冶人们的情操。对小学生来说,他们的认知能力不强,理解能力也较低,在学习中会遇到一些困难,因此及时对学生进行音乐教育,可以使小学生得到美的熏陶,同时也可以促进学生之间的友好合作。由此看来,加强对学生的音乐教育是非常有必要的。本文以小学音乐教学作为研究对象,主要对班级合唱教学实践进行详细研究。

关于初中班级科学化管理的探讨

本文主要探讨初中班级管理科学化的内容结构及措施途径,旨在促进全面实现初中教育目标。

浅析初中物理建模思想培养的着力点

物理学是研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学。在学习物理概念和规律时,采用建模的方式进行构建和探究是有效的物理教学方式。文章对初中物理建模思想培养的着力点进行探讨,在内容方面,教师应从概念教学、规律教学、实验教学等方面进行建模;在学习方法方面,教师应注重类比思想的应用、研究方法的归类以及习题教学建模,从而变得善于挖掘、利用和积累素材,为学生后续养成良好思维习惯奠定基础。

初探网络环境下家校互动教育平台的构建

教育是一个广泛复杂的系统工程，现代素质教育更要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，要求家长和教师能及时沟通并修正对孩子的教育。学习的延伸使得教育不再局限于学校和课堂，也有很大部分是由孩子的父母及其他家长完成的。实际上，家庭应该是最重要的教育场所，家长是孩子的启蒙老师。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对如何实施素质教育，深化教育改革作了全面、深刻的阐述，

鼓励的话,巧妙地说——记美术课鼓励性教学

新课程标准指出．教师在教学中要注意采取激励性语言来激发学生的学习兴趣和热情。表扬和友善的批评都是积极有效的教育手段．是一种催化剂，使学生向着好的方向努力，正如苏霍姆林斯所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量．是继续学习的一种动力。”如果把表扬和批评变成一种动力。让学生们时刻感受得到。促使自己去做好每一件事，这便是鼓励性语言在教学中的批评法。

浅谈中学英语语法教学

语法在中学英语教学中一直起着非常重要的作用。在新课标下进行语法教学,应该既吸取"传统语法"的精华部分,又打破沉闷的语法教学氛围,进一步让语法教学在英语交际运用中生动起来。教师可以采用不同的教学方法,但核心理念是以学生的兴趣、学生的参与以及学生综合运用语言能力的发展为设计目标。

浅析初中历史教学中创新思维能力的培养和运用

创新教育是当今中学教育工作者教学的重点之一。本文从中学历史教师自身素质的提高、教师必须更新传统的教学观念和注重教学过程和教学观念的创新等方面,具体阐述了教师如何在初中历史教学中运用创新思维以及培养学生的创新思维精神。

我的零用钱“专位”

哎呀呀,我那少得可怜的零用钱啊,又被奶奶拿去买菜了。我很不高兴。看来,我必须把零用钱藏到一个地方,让他们找不到才行!晚上。

浅谈现代信息技术在化学教学中的“催化”作用

随着教育现代化的不断推进，素质教育的观念越来越深人人心，新的教学观念和手段强烈地冲击原有的教学模式（时间限定、地点固定、内容确定、手段单一等）。现代信息技术的推广和应用，使化学教学方法和手段发生重大变革，在化学教学中起到强烈的“催化作用”。催化作用源于初中化学教材，原意是指改变化学反应的速率。现代信息技术的应用，使化学教学如沐春风，不仅改变了教师的教学方式，更重要的是改变了学生的学习方式。

初中政、史、地综合教学的探索

在中学教学中，政、史、地三科之间有着许多内在的联系，它们相互制约、相辅相成，形成“知识链”。在现行教材中，也有大量这方面的素材，因此，逐步消除学科间的割据，挖掘教材中知识的渗透和能力的迁移，培养高素质的新型人才，是我们教育工作者义不容辞的职责。本文以《世界三大宗教》一课为例，阐述如何在历史教学中综合运用政、地等学科的知识，创造性地分析和解决问题。

创新作业批改方式 提升语文教学效果

作业批改是语文教学的一个重要环节，它不仅是对课堂教学的补充和提升，而且对检查教学效果、调整教学进度、改进教学方法、指导学生学习等都具有至关重要的作用。传统的语文作业批改把学生完成作业和评价作业这一完整的学习过程分割开来，形成了学生做作业，老师批改作业，学生完全依赖老师对作业质量作出评价的不正常的状况。老师包揽了学生作业的批改，整天在一堆堆作业当中奋笔疾书，备课、科研的时间因批改作业而所剩无几，教学质量难以提高，形成了作业批改与课堂教学的“恶性循环”。因此，如何让语文教师从作业批改中解放出来，更好地进行教学和教研；如何通过作业批改，真正让学生巩固所学知识、提高能力，是时下老师们亟需解决的课题。本人就这一问题结合自己的教学经验，

浅谈如何在英语教学中培养学生的情商

现代教育心理学家认为：一个人的学习成功与否，20％取决于智商（Lntelligenu Quotient，IQ）高低，80％取决于情商（Emotion Quotient，EQ）高低。研究表明：学生最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在于他们是否有进取心、自信心、恒心等良好的意志、性格和心理品质。而这些成功要素基本上都属于情商的范畴。

我爱榴莲

你吃过榴莲（lie lian）吗？没吃过，那你听说过吗？如果你连听都没听说过，那就让我来告诉你吧。