小学数学信息化教学优化策略探寻

对于现在的小学生来说,他们的出生便处在信息化的时代,他们已经习惯通过信息化的方式去了解知识。如果采用这种教学模式,他们很可能会失去学习数学的兴趣,况且部分学生认为学习数学是很枯燥的,小学生更是会如此认为。所以,在教学中,教师要学会发挥信息化的优势,调动学生的学习兴趣。尤其是小学低年级的学生,他们刚刚进入学习阶段,对任何事情都很好奇,因此,老师更要积极地利用信息技术吸引学生,使他们能在课堂上努力学习知识。

童真世界童真表达——小学生作文切忌扼杀孩子的童真

孩子就是孩子，孩子有属于自己的世界，孩子有属于自己的语言，有他自己对问题的看法。孩子眼中的世界是成人无法感受的，是五彩缤纷的。因此，尽管评价小学生作文可能仁者见仁智者见智，但不能忘记，我们所面对的是一群天真无邪、无忧无虑“不能平视，只能低头看”．的孩子。所以平日里在评价小学生作文时，我们应该从孩子的角度用孩子的眼光去看他们写的文章是否“真”，

交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究

在教育信息化的背景下,现代教师在教学中不可能只是采用传统的教学模式,需要根据时代发展的特征打造出一种现代化的课堂,在这种情形下,能够增强教学的生动性。例如在小学英语课堂上,教师就可以合理地利用交互式电子白板,通过交互式电子白板的应用,能够充分调动学生的学习积极性,让他们保持更为集中的学习姿态。基于此,本文就着重探讨交互式电子白板在小学英语教学中的具体应用。

小学高年级学生家长的心育能力现状及分析

文章基于小学高年级学生父亲、母亲的心育能力现状,用小学高年级学生父亲、母亲心育能力量表对387名小学高年级学生父亲、母亲进行问卷调查。问卷调查的结果表明,小学高年级学生父亲、母亲总体上心育能力处于较好的状态,但是母亲稍好于父亲;父亲对子女的心理关怀,母亲对子女的心理辅导,得分相对较低。因此,从中可以看出,父亲应着重加强对子女的心理关怀,母亲应着重加强对子女的心理辅导。父母对子女的教育,应注重孩子的内心感受,补足心育环节,让孩子形成由内而外的向上成长动力。

浅谈如何在批注式阅读中有效提高阅读能力

批注式阅读缘于上学期的一次“同课异构”的集体备课。2014年9月,我校语文组第一次集体备课《卡罗纳》,由龚晓辉老师执教向全镇展示,被熊老师评为非常优秀的阅读课。一堂课已经成功,再来上课,必须要有创新。怎样创新呢?《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。在该理论指导下,我们提出了“批注式阅读”,结合中年级的教材特点,我们中年级语文组成员在语文教学中努力推行批注式阅读。