看看我们的城市长沙（大班社会活动）

设计意图： 我园大班的幼儿大多是土生土长的长沙人,长沙日新月异,生活其中的他们每天都有新发现.本次活动是为了激发幼儿热爱长沙之情,能够联系自身经验,大胆地用自己的语言介绍长沙,提升幼儿的幸福感,建立初步的归属感,培养合作和分享意识.

学会欣赏那些“不一样”的孩子

在幼儿园日常工作中，经常会有一些老师在私底下抱怨：“我们班的×××最让人头疼了。”“我们班有个小男孩，区域活动时总是不按常理出牌。”“别提了，我们班××也是这样。”……也许，每个班都有这么几个“不一样”的孩子，他们常常有自己的想法，行为往往不受约束，在集体活动中甚至有些特立独行。这些“不一样”的孩子让老师们感到头疼，但同时也对教师的教育教学工作提出了更多的要求。

浅谈如何有效开展亲子活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”亲子活动是一种辅助日常教学活动的有效活动形式,是幼儿教育中的一个重要组成部分,也是促进家长转变自身教育观念的有效途径,对提高幼儿园的教育质量起着积极的作用。亲子活动是家长和孩子之间的一种寓教于乐的活动,不仅可以促进幼儿身体成长,还可以促进幼儿智力发展,激发幼儿良好情绪,为幼儿和幼儿之间、幼儿和家长之间、教师和家长之间、家长和家长之间搭建起共同交往的平台,有助于幼儿社会性关系发展和个性完善。

因地制宜开展安吉式自主游戏

2007年至今,一场“让游戏点亮儿童的生命”的安吉游戏风暴逐渐席卷全国乃至全球。安吉游戏是一种以游戏为核心,涵盖幼儿园一日生活多种活动形式的学前教育课程模式。安吉游戏倡导把游戏的权利还给儿童,把最真实自然的游戏材料、场地、规则、放手给孩子,让孩子自主游戏,在游戏中探索,在游戏中学习,在游戏中成长。走进安吉游戏,“最大限度地放手、最小限度地介入”“儿童在前、教师在后”“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”“爱、冒险、喜悦、投入、反思”等前沿教育理念不断冲击着我们的认知,带给我们无限思考。