基于核心素养理念下小学音乐课堂游戏教学的创新

随着新课标的实行,在素质教育的背景下,人们对教学当中培养学生的学科核心素养越来越重视,音乐作为小学教育当中的一门基础艺术学科,在小学教育教学当中也发挥着举足轻重的作用,所以老师在教学的过程当中也要给学生慢慢渗透了一定的学科核心素养,并且在课堂当中利用游戏教学的方式,激发学生学习音乐的热情,让学生对音乐产生一种主观的感受,提高学生对音乐的审美能力和艺术素养,促进学生全面发展。

小学音乐教学对学生音律感和节奏感的培养策略分析

节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉。每一首音乐都有它独特的存在。它离不开音乐的旋律,而学会旋律是我们音乐课堂教学中格外重要的环节。尤其是在小学初中音乐课中,节奏训练是不容忽视的。为了在课堂上培养学生的音律感和节奏感和音律感,必须进行有效的节奏训练。这样我们才可以大胆实践,不断探索,大力创新音乐课堂教学方法和教学形式,培养学生的音乐音律感和节奏感,提高学生的音乐享受感和音乐表现力。

“三现”理念下的主题式项目学习与创新意识的培养

"三现"理念下的主题式项目学习,就是改变传统的线性课程形态,借助"发现、实现、呈现"的过程,以"整合"的方式,把课程、师生、学习空间、学习技术等核心元素有效地统合起来,其核心是打破学科壁垒,学生围绕来自真实世界的学习主题,进行基于现实生活的,以学科联动为特征的开放性学习。学生通过基于情境发现问题;通过自主、合作、探究实现问题的解决;创设平台,多元呈现学习成果三大策略,孕育问题意识,培养创新意识,营造创新氛围。