根植教育之美,做至美人生奠基人--记湖南省长沙市开福区第一小学校长程艺

她的学生文明守纪,勤奋向上;她的教师教艺精湛,师德高尚;她的学校干净优美,墨香满园。她是敢于担当、勇于创新谋发展;善于统筹、勤于研究创辉煌的湖南省长沙市开福区第一小学校长程艺。在多所学校中多年的任教及任职的经历,为她的教育之路奠定了一定的基础。

小学音乐器乐教学浅析

新的音乐课程标准指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。笔者从事小学音乐教学工作近三十年，对此深有体会。器乐教学不单对学习音乐，同时对促进学生个性发展，发展学生的创造性思维也有着深远的意义。

靠近我,温暖你——让全校每个小学生都成为志愿者

对于学生来说,班集体、学校、社区是其面临的一个个小型＂社会＂,让学生从小参与班级、学校、社区服务,培养其服务意识与能力,是学生将来走上社会、融入社会、提高社会责任感的一个良好的开端。在湖南省长沙市开福区望麓园小学（以下简称＂我校＂）校长李丹看来,从小学阶段开始,学校和老师就应该培养学生独立公民的责任感和主动参与社会管理的意识,而志愿者就是一个很好的方式。学生们在做志愿者的过程中学会关心、服务他人,在服务的过程中领悟到作为一名小公民有义务和责任对社会尽一份责。我们把＂用心灵贴近心灵,以关爱传递关爱＂作为我校核心教育理念,以建设＂小志愿者社团＂特色为依托,让全校每个小学生都成为志愿者。

浅谈现代信息技术在小学数学课堂中的应用

随着现代信息技术的更新换代,义务教育阶段的数学课程对运用现代技术越来越重视.小学数学课堂上,教师要充分考虑现代信息技术对数学学习的影响,并通过此向学生提供更为丰富的学习资源,把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,从而改变学生的学习方式,提高学生学习兴趣,文章基于此进行探讨.

小学生造句中的工具性与人文性

在小学生造句的教学过程中,教师往往存在一个误区,就是习惯性地认为这是纯粹语文知识的灌输,只要求学生准确地掌握语法、修辞方法,不出现病句或残句,从而忽视教学中的真正重点,注重造句时所包含的工具性与人文性意义。

浅谈小学校长工作中平和理念的运用

现在的小学教学工作出现了热闹非常的状况．包括校长在内的教师都在社会各方面的影响下，显得热情高涨，一方面在思想上认为体现积极上进是教育学生的最好手段，一方面在行动上一味地追求那些最能体现所谓积极上进的方式方法。比如“学而优则士”的灌输、学生个人或集体争当学校以上级别先进的号召、对差生的埋怨、对农民工子弟的轻视等，都在一种看似正确的思想指导下，使小学教育走向了偏颇的路子。根据小学教育的客观实际，通过认真分析与探讨，我们领悟到，要从“从小学做人”的方向出发．用-一种“平和理念”来倡导教师的教学和指导学生的学习生活。是值得十分注意的问题。尤其是小学校长，必须把握这样的工作取向。落实到教师的认识中。使学生真正思想健康、学习进步，使学校得到广大学生家长的认可。一、学校运用“平和理念”的针对性平和，实际上是和谐理念的一个组成部分。平和可以用平静、平安、和睦、镇定等来进行分别的解释．相对的就是张狂、浮躁、冲动、不安等。平和心态是强调沉着冷静、与人为善的。尤其是将自己所处的环境对自己所处的地位有着正确的估计与评价，从而准确地选择良好的生活方式。

论小学数学提问教学对策

随着现代教学理论的发展与进步,如何在课堂教学中进一步提升教学效率,促进学生综合能力的提升,成为教师关注的核心课题。在核心素养教学理念下,以人本理念培养学生的实践创新素养成为教师教学改革的主要方向。但在具体的实践路径上教师却存在科学有效的教学经验积累,使改革教学遇到了多重阻力和障碍。本文将对小学数学教学中教师的课堂提问策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助,

信息技术环境下的小学高年级习作教学初探

在小学高年级习作教学中,教师恰当地将现代信息技术融入教学,能改善目前习作教学中存在的如学生写作兴趣缺乏、教师作文指导形式单一、学生作文水平参差不齐的现状。在信息技术环境下,以学习者为中心,教师从创设轻松的写作环境、督促学生阅读积累、改善习作批阅方法、尊重学生的个性表达等方面来提高学生的写作兴趣与写作水平,形成独特有效的教学策略,以实现教学相长。

基于核心素养在小学体育课堂开展道德教育的探索

新课改背景下,要求学生不仅要具备良好的学习能力和学习素养,同时,要具备良好的品质素养,以提高自身的综合素养。在小学体育课堂教学中,需要教师针对体育学科教学内容及教学特点,积极探究多样化教学模式,在教学中融入德育教育,以提高学生的美劳综合素养。本文就基于核心素养在小学体育课堂开展道德教育的策略进行探究,以期对提高小学体育教学水平及学生的德育品质有所增益。

劳动教育:学生素质全面发展重要的一环

劳动教育是小学教育的重要组成部分,是培养学生自理能力和吃苦耐劳精神的重要途径。学生在劳动实践中习得基本的生活技能、生活知识,能提高劳动能力,在德智体美劳方面得以和谐发展,这些对学生未来全面发展具有十分重要的作用。

如何让学生会“数学地”思考问题——低年级学生数感培养的误区与对策

《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称“《数学课程标准》”）第一次将数感作为新课程标准十个核心概念的首要概念,并明确规定应为学生掌握的核心内容,需要培养的核心数学素养,可见培养学生数感的重要性。但在日常的教学过程中,由于教师对数感的培养缺乏应有的认识,往往只是教给学生有关对数的认识、数的计算和数的应用方面的知识,缺乏对学生数感的培养,亦或由于教师理念上的先天不足而在培养学生数感的过程中存在这样或那样的误区，致使一些学生面对现实的数学问题，由于自身数感不强，常常束手无策。

学校课程整合建设的探索研究

课程是学校教育的核心内容,学校的教育目标、教育价值主要是通过课程来体现的,因此课程改革也成了教育改革的关键所在。我国新一轮国家基础教育课程改革正式启动,文章从课程建设出发,对小学阶段课程体系、课程实施、课程案例进行探讨,摸索出一条传统文化与课程整合的教学之路。

让孩子站在活动的正中央

湖南卫视《爸爸去哪儿》节目的热播，曾引发收视狂潮，火遍大江南北。爸爸带上子女进行三天两夜的乡村体验，这种亲子活动为什么会在全国引起热烈的反响呢？它背后的意义和价值何在？因为这个节目针对的正是现代社会中“父爱缺失”“缺少有效陪伴”的时弊。

公民教育在语文教学中的渗透

语文学科的德育内容十分丰富,它影响着学生道德品质、思想观念和精神信念的形成,我们在语文教学中,要走出离开教材的思想内容进行纯工具训练的误区,要把社会的主流价值贯穿于语文教学的全过程,培养学生健康向上、积极乐观、努力进取的品质。一、在语文教学中进行德育渗透的必要性语文新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观点和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它当作外在的附加任务。

从关注教学设计到关注学生的思考

我曾教过10年小学科学．一个偶然的机会让我实现了教数学的梦想。我真心热爱数学教学，自从教数学后觉得自己充满了职业自豪感，对数学教学，我乐此不疲。这是我刚开始教数学时的感受，毫不夸张。尤其是成为区数学名师工作室成员后，这样的感受愈发明显。我庆幸自己是一名数学教师．

教学创新,从突破经验开始

前些天，去一所学校听课，一位优秀教师展示了“解决问题：移多补少”一课。很不错的一位男老师，有多年的教学经验，他的教学设计逻辑严密、环环相扣、层层推进。当然，最后问题的解决也是水到渠成、瓜熟蒂落，几乎没有一点儿悬念地上完了整堂课。

“务实”是成事之基 “创新”是进步之源

2005年因工作需要我经开福区教育局调配由供职十余年的戴家河小学调至荷叶小学续任校长一职。多年的学校管理工作使我体会到：做一个校长不容易，做一个农村小学的校长更是不容易。要当好农村小学校长，我认为：“务实”是成事之基，“创新”是进步之源。

关于创建先进班集体的几点思考

班级是小学生延读时间最长最重要的学习生活环境。班集体的生态状况对其中每一个成员的成长有重要影响。“孟母三迁”就揭示了好的学习环境对孩子成长的重要性。在小学班级中推行创建先进班集体的活动．有利于增强师生的集体荣誉感．促进学生形成集体主义思想，有利于培养学生创先争优的进取意识。进而达到培养品学兼优学生的教育目的。

如何加强低年级数学教学中的说话训练

语言和思维的发展是相辅相成的，思维的结果、认识活动的成果都要通过语言来表达，语言的磨练又能促进思维。加强说的训练对发展学生思维、提高学生思维能力十分重要。心理学研究告诉我们，说话能力的训练必须从小抓起。低年级学生知识面窄，语言贫乏，数学语言更是难以正确表达。怎样在低年级数学教学中进行说话的训练，培养学生语言表达能力，促进学生思维发展，我在教学中进行了一些探索尝试，下面谈谈我的一点体会。

开展多彩活动,打开学生写作思路

《小学语文教学大纲》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的,听到的,想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”我认为这是学生认识水平和表达能力的具体体现。我们在教学实践中常见学生的作文内容空洞,思维狭窄。其主要原因是学生脑海中没有丰富的写作材料,写起作文来无从下手。因此要拓宽学生的写作思路,必须开展丰富多彩的活动。