小学数学教学中提高学生计算能力的策略

在新时期小学数学课堂教学中,教师要重视学生计算能力的培养,要为学生的计算学习和数学知识的长久学习奠定基础。教师要在课堂教学中优化策略,精心设计环节为学生提供科学的学习计划和学习方法,让学生能够在课堂学习中加深对知识内容的理解,会推动学生学习素养的总体提升,也会促进学生在课堂学习中的进步,让学生掌握理解知识、全面探索数学学习的有效方法,以此提升学生的计算能力,促进学生学习水平的提升。基于此,文章中主要分析了小学数学课堂学生计算能力的培养策略。

小学品德与社会教学高效课堂的构建研究

品德与社会是我国小学阶段开设的一门重要课程,其目的在于传授小学生基本的道德知识,培养他们形成正确的价值观念,具备良好的思想品德,符合社会发展的要求。这门课程对于小学生的成长具有重要作用,但是传统的小学品德与社会教学难以激发学生的学习兴趣,学生收获的知识与能力寥寥无几,对此,探究如何构建小学品德与社会教学的高效课堂具有现实意义。本文重点探究小学品德与社会教学的现状以及构建小学品德与社会教学高效课堂的有效策略,希望对小学品德与社会教师具有一定的启发和帮助,实现小学生综合素质的全面发展。

班级口风琴教学策略研究——以《康康舞曲》为例

本文以湖南省长沙市开福区金湾小学三年级学习吹奏的乐曲《康康舞曲》为例,探讨班级口风琴教学策略。在学习吹奏曲子之前,先让每个学生学会运用正确的呼吸方法吹奏口风琴,然后让学生打牢基础,确保每位学生都能掌握C大调上下行音乐吹奏,最后学习吹奏乐曲《康康舞曲》,采用由易到难的拆分式小乐段教学。教学过程中,采用先易后难、分层式、鼓励式的教师完全教授法、小老师辅差法、学生自主学习法相结合的方式。通过采用上述教学策略,学生们的口风琴演奏技能已有了很大的进步与提升。

外婆家的春夏秋冬

外婆家的每个地方都留下了我探索的脚印!外婆家的后院有一棵两层楼高的板栗树。板栗成熟了,爸爸抡起竹竿打板栗。一个个板栗球掉在地上,像一群小刺猬。外婆用夹子把板栗球捡到水泥地上,用力一踩,饱满的棕色板栗就从裂缝中跳出来。不二会儿,我就收集了两篮板栗。外婆做的糖炒板栗可美味了!