提高课堂教学有效性的思考与实践

课堂教学是一种有目标、有计划、有组织的师生多边活动。笔者根据自己的教学经验和调查了解的教学现状,结合阅读整理的资料,就课堂教学有效性的涵义、妨碍课堂教学有效性提高的部分因素以及提高有效性的措施等提出了自己的一孔之见,力图为提高课堂教学有效性起到些许建言献策的作用。

小学科学教学现状与因应策略

自2001年小学《科学》教材颁布以来,科学教师历经了十余年的探索耕耘。作为素质教育的重要部分,小学科学学科越来越受到社会的重视,但小学科学教育现状令人担忧,一些反常现象,不得不让人去思考。笔者根据对长沙市各区、县教学情况的调研了解,认识到了以下的问题和不足：