浅析如何提升小学语文口语交际教学的有效性

小学语文口语交际教学是语文教学中比较重要的一点内容, 小学生口语交际能力的培养和提升对于克服学生口语交际困难, 提升学生的交流沟通能力有着十分重要的作用.但是目前小学语文口语交际教学中还是存在着一些比较明显的问题, 影响着小学语文口语交际教学的有效性, 本文针对这些问题提出了几点建议.

情景教学在小学语文阅读中的应用

随着新课标的推进,情景教学也成为其中一个很重要的教学方式.尤其是在对小学生的语文进行教学时,情景教学能够培养学生的学习和生活能力.文章将讲述情景教学法在小学语文阅读中的应用价值,以及小学语文阅读进行情景教学过程中出现的问题和相应的应对对策.

牵书行走

古人云:“流水之声可以养耳,青禾至绿可以养目,观书绎理可以养心。”下班之后,打开本书读进去,就会进入忘我的境地,不知有汉,无论魏晋,陶然忘机,完全丢掉日间工作所遇到的烦恼。久而久之,自己的精神世界再也不会贫乏而苍白。李清照词日:“枕上诗书闲处好,门前风景雨来佳。”阅读让人觉得生活的-切都是美好的。读一本好书就像与高尚的人交朋友,多读好书能交许许多多高尚的好朋友,耳濡目染也会跟着高尚起来。读经典,读名著,使心灵净化、人生升华,不再自甘平庸。如果说,有时候句话可以改变人生,那么一本好书就能改变个人的行走方式。作为教师,一只脚“穿”着三尺讲台,-一只脚“穿”着书,稳稳当当-路走来,在收获辛苦的同时,可以更多地看到自已的价值。

教育像赏花——读《教育像什么》有感

教师怎样看待学生将影响着他用什么样的态度对待学生。教育与成长都是一个顺其自然又独具特色的过程,如果在教育学生的过程中用一种赏花者的心态,将自己的工作也看成是一种成长与收获,那么,教师能够得到的幸福会更多,而学生的成长也会在教师的幸福滋养下越来越好。