以预学单为基础的“预学—互学”课堂教学策略研究——以长沙市雨花区枫树山莲湖小学为例

文章以湖南省长沙市雨花区枫树山莲湖小学课堂教学活动为研究对象,提出通过设计包含预习目标、预学指导、预学检测、学生质疑四个部分的预学单来引导学生预学,掌握学情。在教学中根据学情分析实施师生互动策略,开展以认知互动、行为互动、情感互动为内容的师生互学活动,以及以小组合作方式进行的生生互学活动,探讨构建以预学单为基础的"预学—互学"课堂教学策略。

小学卓越教师成长策略研究——以长沙市雨花区部分卓越教师为例

文中研究把部分小学卓越教师作为一个研究点,在教育教学实践中通过访谈、案例分析等,立足于原始资料本身,针对小学卓越教师的特性、成长过程中存在的问题,探索了小学卓越教师的成长策略,以为教育行政部门、基础教育学校培养更多的卓越教师提供实证研究证据和政策建议。

新技术与小学数学课堂教学深度融合的思考

随着教育改革的不断深入推进,越来越多的新技术出现在了教学中,对于激发学生学习兴趣、启迪学生思维、提高教学质量具有积极作用。而将新技术与小数数学课堂教学进行深度融合,可以弥补传统单一、灌输式教学的不足,为学生创设更加丰富的信息化学习环境,以充分调动起学生数学学习的积极性和主动性,更好的发展学生思维,促进学生全面发展。基于此,本文从充分课前准备、更多课堂探究、创设教学情境以及发散学生思维四个方面深入探讨了新技术与小学数学课堂教学深度融合。

让“方程意识”更深刻———以小学数学教学“方程的意义”为例

方程作为小学数学中的重要内容,相比其他小学数学知识有着更强的逻辑性和理论性。 而在方程的相关教学上,不能够只把方程当做一个形式的概念,而应该让学生深刻理解方程,让学生学会掌握方程的意义,培养学生观察比较和创新能力。 基于此,以小学教学“方程的意义”为例,来对方程学习进行深入探析。

提高低年级学生听觉注意力的实践研究

本文结合听力、注意力相关的理论研究,结合笔者多年一线教学经验,提出了提高学生听觉注意力的4种方法和训练学生听觉注意力的7个课堂教学小技巧,并指出在低年级训练学生听觉注意力,对培养学生良好的学习习惯有着显著成效。

春天的包裹

一天,森林邮局收到一个包裹,收件人是邮递员小松鼠。他打开包裹,只见上面写着:请把它寄给春天。小松鼠不知道春天的地址,只好去向其他动物打听。大家都不知道,有小动物说:“这肯定是哪个调皮鬼捉弄人的,别理他。”不过小松鼠还是决定把包裹送到春天手里。大象知道了,说:“风一天到晚满世界跑,他也许知道春天的住址。”于是,小松鼠出门去找风。

提升青年教师学科育人能力的“六优模式”研修探究

青年教师研修是提高教师专业素养、提高学校教育质量的关键。文章着眼于青年教师学科育人能力的提升,结合三所学校的教学实践,提出并实践推广青年教师“六优模式”研修,即应用一本优秀教案、一堂优秀课、一个优秀课件、一次优秀作业、一个优秀辅导、一个优秀课题的研修模式。通过“专题培训、自学资源推送、小组交流、成果展现”的研修步骤,直指青年教师的学科课堂教学能力和学科教学质量的提升,对点研修,着眼整体,从而助力学校教师队伍建设。

片段课,简短却不简单

片段课应有四个特点:选点要小,目标要少,环节独特,时间紧凑,可以按照“导入课题——整体感知——切入局部——抓点研读——学以致用——小结下课”的流程来操作。

为绿水青山点赞

同学们,我们现在的生活是不是特别幸福,我们的生活环境是不是越来越美好了。现在天更蓝了,大地更绿了,水更清了,山更美了,花更艳了,沙漠上也建起了绿洲,这一切都归功于祖国母亲的绿色发展理念。习近平爷爷说过:'我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山.'习近平爷爷还说过:'要把生态环境保护放在更加突出的位置,像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。'