浅谈小学音乐教学中的兴趣培养

一、引言 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》前言中指出：兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。新的教育理念着眼于学生学习兴趣的培养和创造精神的鼓励,那么,营造和谐活泼的课堂气氛,让学生在宽松自由、没有压力的环境中自主学习,应该是实现新课程改革目标的一个极重要的条件。

让学生在作业中放飞自我——浅谈小学语文作业分层设计

现如今,随着“双减”政策的进一步深化影响,如何才能够更好地优化作业的形式,也成为小学语文教师十分注重的课题。在此背景下,开展分层作业的方式可以很好地帮助每个同学们都去提升自己的语文学习能力,所以也受到了教师的关注。这就需要教师去加强对于班级每个同学的学习能力进行调查了解,在充分的了解每名学生自身学习情况之后,制定出有效的分层作业,这样的作业形式既可以提升学生个人的语文学习能力,也可以更好地激发完成作业的能动性,让学生在作业中放飞自我。基于此,下文就围绕小学语文作业分层设计展开论述。

小学音乐可视化教学中虚拟成像实践思考

本文主要从虚拟成像技术角度分析小学音乐的可视化教育,具体结合音乐欣赏、音乐创新以及音乐运用三个层面进行分析,突出虚拟成像技术在小学音乐可视化教育中的重要作用。

探讨小学英语课堂跨学科文化渗透的问题及其解决策略

我国新兴的教育理念重视学生的综合能力发展,促进学生加强各门学科的联系。而且小学英语作为小学生初步系统接触的一门外语,更应当重视与英语与其他学科的融合,从开始就培养学生良好的英语学习素质。在《小学英语课程标准》中也指出了要“突出学生主体,尊重个体差异”,跨学科文化的渗透是尊重学生主体性的体现,从多维角度对学生的思想进行开发,有利于发散学生思维。因此,本文对“小学英语课堂跨学科文化渗透的问题以及解决策略”展开论述并提出相关的建设性建议。

让数学课堂充满乐趣

在数学教学中,长期以来,“课堂教师满堂灌,课外学生搞题海”的教学模式,把学生完全当做接受知识的容器,将学生置于被动地位,使得数学的教与学都相当呆板、教条,这必然加重学生的学习负担,挫伤他们的学习积极性。结合多年的教学实践,以及对相关教育教学理论的学习,我认为如果课堂教学能凸显出数学的“好玩”,学生方能真正体会到学习数学的乐趣。数学本身并不枯燥,为什么有那么多孩子望而生畏呢？

推开问题研究的一扇窗

2013年．开福区小学数学名师工作室成立，首席名师刘友华老师带着各位成员和学员展开了不少有意义的教研活动。作为工作室学员之一的我有了更多的听课研讨、培训进修的机会。记得2010年12月，刘友华老师带着我参加了在北京召开的“中小学数学教育专项课题”开题论证会。在这次会议上，我第一次近距离聆听史宁中、刘坚等知名专家的发言与讲座．

向着理想的方向

现在，全国各地有很多名师工作室。在这些名师工作室中，有一些是大名鼎鼎的老师担任首席名师，他们有深厚的教学功底，有丰富的教育教学经历，有鲜明的教学特色和教育思想。带领着一批又一批的老师获得快速的成长和长是的进步，比如朱乐平老师、黄爱华老师等。但是也有一些工作室的首席名师目前实际上还没有太大的名气，他们还处于成长期，长沙市开福区小学数学名师工作室的刘友华老师．应该就属于这一类。三年多来。在开福区小学数学名师工作室．24位成员在刘友华老师的带领下用心发现日常教学中的问题。探讨解决这些问题的方法，从而获得专业发展。这个年轻的团队，对小掌数学教育教学的研究充满热情，让我们一起走近他们，感受他们的成长与热情。

基于青年教师专业发展的校本研训

一、研训背景 1.校情分析2007年建校时湖南省长沙市开福区清水塘第二小学（以下简称“我校”）有教师30人,学生412人,现在教师175人,学生3332人。师生人数急剧增加,办学规模不断扩大,几乎占到全区师生人数的10%。可是,这样庞大的一个团体,随之而来的问题也就多了。首先,班级多、班额大。学生来源广,不连续。据统计,

有限课堂 无限快乐——如何增添画面背景、完善画面效果的案例研究

小学生美术作品的画面有时候会给人一种“未完成”的遗憾感,这主要是因为画面背景的空缺。解决这个问题其实很简单,只要注意添加的星星或其他小装饰的疏密、大小排列关系以及色彩关系就可以了,同时不会影响孩子们的大胆创作。

有一种美丽叫宽容

宽容是教育学生的良好之策，在宽容的引导下赢得的是更多的尊重与理解，也是作为一名教师自身修养与智慧的体现。

谈如何做好特殊教育的随班就读

随着教学模式的改革和发展,特殊教育随班就读模式越来越普遍,采用此种教学模式能够实现教育公平,让每一朵蓓蕾都有机会绽放。基于此,本文浅要阐述了特殊教育随班就读的内涵,分析了特殊教育随班就读存在的问题,并以小学道德与防治课程的教学为例,分别从学校要深化对随班就读模式的认识、建立健全教育体系实现公平教育、促进家校合作开创共赢局面以及积极组织学生参与各类实践活动等方面,指出特殊教育随班就读工作的优化方法。

放学啦

2023年4月18日星期二晴放学啦!红红的太阳收起了笑脸,好像急着回家似的,一挥手就滑落在远处的高楼后,一不小心把晚霞洒满了西边的天空。一个个学生高高兴兴地冲出校园,一位位家长急急忙忙地寻找着自家调皮的孩子。一辆辆汽车像乌龟一样慢慢地移动着。校门口一片熙熙攘攘的景象。我和姐姐开开心心地走在回家的路上。

我们的“发现之旅”

2020年9月16日下午,雨后初霁,汝城的天空架起了两座绚烂的彩虹,整个汝城县成了欢乐的海洋,处处洋溢着欢笑和幸福。当时,《小学生导刊》的王鸽华编辑正和我商量"发现教室"探索活动的约稿事宜。王编辑凭着敏锐的职业洞察力,马上敲定:联合沙洲村第一片小学的同学,一起来参与"红色基因我来传承"这一主题探索活动。

科学教学:在困惑中成长

在几年的教学中，我一直谨记“教学的中心是学生”这一原则，尝试打造完全属于学生的科学课。不过，现实和理想往往会产生碰撞。科学教师作为传统意义上的“副科”教师，其尴尬的地位让课堂高效成为一纸空谈。

月亮星球

画中是人类的环保旅居地——月亮星球,月亮星球上的月亮树可以通过光合作用给房屋提供电能。月亮星球上的交通工具——飞行车是一种节能环保车,可用阳光、水、风发电。那些飘浮在空中像星球形状的是空中花盆,围着花盆的营养小圆环可以给花盆里的种子提供营养,灰色半球体是月亮星球的观测馆,同时也是控制空中花盆的指挥台。

我的爸爸

一爸爸爱抽烟喝酒。他每天带一盒烟到处抽。他到哪儿,坏运气就跟到哪儿。 我发现了,会苦口婆心地劝他。妈妈发现了,会火冒三丈,质问的话火箭似的发射出来.

妈妈的魔法

妈妈会很多“魔法”。妈妈的手指像小虫子一样在我面前拱来拱去,嘴里念着“咒语”:“小肚子痒不痒呀?”我好像真的被妈妈挠了,痒得赶紧捂住肚子。这是“隔空挠痒痒”魔法。我倒在床上,妈妈用手指点着我的头,说:“起——不——来——”我就怎么也起不来。

一个难忘的春节

1.春节假期,我们一家人都待在家里,不去走亲访友,也没有人来看我们。窗外的街道十分安静,行人、车辆都很稀少。我问妈妈:"这是怎么回事?"2.妈妈说:"据说,有人感染了一种来自野生动物身上的病毒。可他们并不知道,就把病毒传染给了其他人。"3.这种新型冠状病毒是第一次被人类发现。不久,全国各地都出现了大量同样的病例。医生和护士们都忙得不可开交。