当“既定目标”遇见“突然创新”

案例一次,班级组织幼儿开展"横向交叉移动跳"的体育游戏。欣欣将手叉在腰间,双脚笨拙而又缓慢地交换着位置。显然,欣欣对于这个动作掌握得并不熟练,但她努力尝试、反复练习。一旁的乐乐,双手也叉在腰间,他的双脚利落而快速地交叉行进,展现了熟练的动作。为了帮助乐乐进一步提升,同时做到班级中的个性化支持,我对乐乐提出了"双向横向跳"的更高要求:双脚从格子的左边横向交叉跳到右边.