当习作遇上博客——谈网络时代提高学生习作水平的策略

习作教学与博客平台的巧妙结合,可以引领学生利用"博客在线"随时发表博文,展现个性成果;可以利用"博客互评"随时进行评价,呈现由"单一化"走向"多元化"的点评魅力。由此,学生的习作兴趣会大大提高,习作能力也会稳步提升。

跳出教材教数学

教师在深入理解教材的基础上，需要跳出教材，超越教材，合理地开发、重组、创编教材。在不改变教学目的、违背学科教学特点的基础上，以课程标准为依据灵活变通。在充分把握教材编写意图的基础上，简化教材内容，使案例贴近学生生活；调整重组教材内容，让学生易学；化静为动，让学生乐学；拓展延伸，让学生实践创新。

2014,在幸福中成长

2014年,我逼近了人生“不惑”的年龄。可年龄上的成熟却没能改变我作为校长的稚嫩。2014年,我贪婪地吮吸营养。我在当当网跃升为了钻石客户,购买的全部都是图书。我没教过数学,还把长沙市骨干教师邓飞雁女士亲自编写的《用心教数学》也借来认真拜读。因为学习让我有了对教育全新的领悟,也让我享受到了成长的幸福。当校长的确是幸福的。

冲刺校长琅琊榜,我也想要做“高人”

琅琊,本为山东省的一座小山之名。传说山上有个＂琅琊阁＂十分神奇,只要有钱,什么问题都能在琅琊阁里求得解决,琅琊山也因此名传四海。前段时间热播的电视连续剧《琅琊榜》首次向世人揭秘了琅琊阁的秘密——汇聚了各路英雄,人人身怀绝技。

开学第一课,我们晒幸福

近年来,学生跳楼事件频频发生;这个暑假,我还亲眼目睹了某市中考大战后学生和家长的灰头垢面,高中返乡就读的大军一路上洒满了无奈和艰辛。那些吵着不想上补习班的小学生、拼命冲着6A的初中生、高考前后频频跳楼的高中生……让我们感觉这漫漫的学习之路,似乎越是向前越是苦!作为一名教育工作者,当我看到这样的事件不断的重复出现,当我看到家长和学生沮丧的表情和失声痛哭的泪水,我不禁想问:学习真要那么苦吗?现在我们提出要终生学习。

校长,努力做名好老师

校长是老师吗？校长应该兼课吗？听说近来网上讨论这些问题十分火热。有观点认为：校长是学校的管理者,职责应该在于领导和管理学校,而老师的任务是传道、授业、解惑。这让我们不禁想起那些流水作业的工厂,大家分工明确、各司其职,也只有这样,才能保证在流水线的终端会有优质的产品源源不断地生产出来。