谈教师在指导儿童自行探究中的角色

科学教育中科学知识固然重要,而更为重要的却是如何获得科学知识的过程与方法。小学自然课教学应该更加注重使儿童经历获得科学知识的过程。这样一来,教师将由知识的“灌输者”转变为儿童学习活动的“指导者”,其角色地位将会发生很大的变化。那么。

基于科学生活化的综合实践活动教学探索

科学生活化与中小学综合实践活动在内容选择与组织原则上有许多共同点。文章主要探索如何将科学生活化理念融入综合实践活动教学之中,挖掘综合实践活动中考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种主要活动资源,以促进科学生活化教学在中小学综合实践活动教学中的纵推横铺。