基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究

幼儿教师的素质是提高学前教育质量的关键,幼儿教师专业素养的提升是教育行政部门的职责和社会的期望。教育部在《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提出,强化政府主体责任,健全保障机制,推进科学保教,建设高素质教师队伍。在我国“以县为主”的基础教育管理体制下,为促进湖南省长沙市长沙县幼儿教师专业发展,长沙县基于县域学前教育工作坊,在组织与制度层面进行了统筹与优化,不断加大投入力度,提供配套支持,建立了研训层面的长效机制。

敞亮的光(外一章)

山路上,猫在追逐着滚落的松果,黄昏中,棕色的猫匍匐在地上,又蹿到小土坡,在空中划出弧线。我看着它雀跃,是如此自在,我一跺脚,惊恐的猫立刻遁去,飞奔到后山。密密匝匝的树和藤,铺满了后山,那是神秘之地,也是父亲的归处。有人说,写作一辈子都是在回忆童年,或者故乡,我似乎也走不出故乡这条大河。在这条辽阔的大河,留存了我人生最美好的时光和快乐。纯粹的欢愉,是我经年之后不再曾拥有的,让我怅然若失,记忆中的故乡,它一直在,可又和我渐行渐远,固执而宁静地漂泊成他乡。