初中生物课堂教学“生活化”有效性的探究

无论是哪一学科的知识都与实际生活有着密切性的联系,是源自生活、用于生活的,而初中生物教学也是同样如此。因此,在教学实践中,教师也应充分的抓住这一特点,致力于生活化的构建,以此来降低学生的学习难度,保障其的生物学习得以持续、有效的实施下去。基于此,本文将以此为话题,对生活化教学的构建策略进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。