生命成长:读书是最好的修行——长沙市雅礼洋湖实验中学艳霞老师访谈

《新课程评论》:老师您好,非常感谢您同意接受我们的访谈。我们了解到,您这些年通过观摩名师课堂实录钻研教学方法,通过参与各类教育专业培训班和阅读大量教育书籍,不断加深专业素养和能力,从教育的山野出发,走进更阔的世界。那么,在这个过程中,阅读和行走是如何影响您的?壕艳霞:我是一名师范生,学历起点很低,成长路上付出的可能比别人更多。我从农村小学到如今能够有机会帮助更多的青年教师成长,的确有不少关键因素影响了我。

高中生物教学中学科核心素养的培养策略

对学生进行核心素养的培养是生物教师开展教育活动的重点方向和目标,在实际组织学生进行生物知识的学习时,教师也要注重概念教学,注重问题提问,注重社会融入,以便在建造完善生物学科教育框架中,实现核心素养思想的有效渗透,促进学生学科素养的内化。

大单元教学“研行同频”策略探究——以七年级美术“缤‘分’同行”单元教学设计为例

在美育改革、新课程改革的时代背景下,为了提升学生的美术素养,教师可在美术课堂中引入多种模式。其中,大单元教学在促进教学组织方式的转变、提升教学质量、全面培养学生的学科素养以及实现高质量育人起到非常重要的作用。“研行同频”是基于行动研究法开展的实时、同步的“研”与“行”的研究,它能使研究分析与实践活动同步进行,通过科学的方法探究如何运用、筛选资源,探索形态、过程,并通过合理的评价方式,形成推进学校美育发展的具体的、可操作的模式和方法,从而提升学生的美术素养。

初中微写作序列化教学策略研究

一、微写作的概念及背景从狭义上讲,微写作泛指内容短小精悍的一类文体,字数一般在200字以内,包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体,也指高考作文中的微作文。从广义上来说,微写作也泛指内容比较精短的文学作品,因此又称微作文。本文将从广义的角度来谈谈构建微写作序列化教学策略。

基于学科核心素养的高中信息技术课程设计与实施探索——《方寸胸怀容万象——走进二维码》教学案例

设计思路(教学分析)二维码技术广泛地应用于生活的各个方面,改变了人们的生活方式。其应用体现了计算思维的具体应用,对帮助学生更好地认识信息技术、培养计算思维和提升核心素养有着重要的价值,且其基本知识和基本原理的难度在高中学生的理解能力范围以内。因此,本课以新课标为指引,选择二维码的基本应用和基本原理作为主要教学内容,涉及二维码的生成、识别、定位、规则、容错和安全等内容。

这一次,为自己而活

这一次,为自己而活,活成自己想要的模样。--题记爱因斯坦曾说过:“只有为别人而活的生命才是值得的”,但乔布斯却说:“不要为别人而活”。我认为,人生短暂,应该为自己而活,做自己想做的事,逐自己想追之梦,活成自己想要的模样。

浅谈如何在音乐课堂培养学生的音乐核心素养

随着新课程改革的深入实施,素质教育成为培养学生的新型理念。音乐教育是推动素质教育,全面提升学生核心素养的重要手段。音乐课堂是学生开展音乐教育的主要阵地,而音乐核心素养是学生适应时代发展的必备素质和良好品格,因此提高学生的音乐鉴赏能力非常关键。本文从现实出发,首先阐述音乐课堂培养学生音乐核心素养的重要作用,其次提出音乐课堂上培养学生音乐核心素养的有效途径,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。

信息化与数学学科深度融合构建高效课堂

新课程改革对课堂教学的要求越来越高,要求教师要教会学生简单的基础知识,而且能够锻炼学生的知识运用能力,使学生能够把课本上的一些知识应用在自己的生活中,从而解决日常生活中遇到的一些难题.所以,作为一名数学教师,应该在提高自身知识水平的基础上创新优化自己的数学课堂,把握最佳的教学时机,充分利用现代科技的进步提高自己的教学质量,与学生共同努力,去打造一个优质高效的数学课堂.

浅谈高中教育教学如何“授人以欲”

教师的教学目的不能只停留在传授知识上,教会 学生如何去获得知识才能让学生持续发展,为终生发展奠基。要提高学生的学习能力,在教学过程中就需要教师时刻要意识 到学生的主体地位,发挥学生的主动性,积极思考、勇于挑战、 开拓创新。

部编版视域下的初中作文教学体系初探

提高学生作文写作能力是初中语文教学的一项重要任务,也是核心素养在语文教学中落地生根的重要途径。作文教学越来越成为语文教学的重头戏,不少语文教师认为作文教学应当建立自己独特的体系,但对如何建立体系,怎样建立体系最合理,没有深入的研究。文章针对作文教学中存在的问题和如何在部编版视域下构建作文教学体系做了初步尝试。

还原历史细节,点亮历史课堂的生命涵养

在应试教育的模式下,历史课堂内容逐渐固化,刻板的叙事方式、抽象的结论、教条式的评论、脸谱化的人物形象,占据我们的中学历史教科书的时候,历史课堂逐渐失去了其鲜活、生动的一面。历史是鲜活的,活在被人逐渐忽视的历史细节里。在历史课堂中,以历史细节来丰满历史人物,让学生共情历史感悟,培养学生的学习兴趣和实证精神,点亮历史课堂的光亮,增添历史课堂的生命内涵。

如何让流行音乐走进音乐课堂教学

流行音乐反映出整个时代的文化发展现象,具有个体性、通俗性和新颖性等多个特征。随着央视《经典咏流传》节目的热播,中华经典诗歌与流行音乐的结合带给音乐课堂以启发,音乐教师开始运用流行音乐演唱技巧、和声配置来演绎教材中的经典诗歌,吸引了学生的兴趣。本文围绕如何让流行音乐走进音乐课堂教学展开论述,希望为同类研究提供一定的参考价值。

由课标差异看初高中历史课堂教学衔接——以“北洋军阀的统治”一课为例

统编版高中教科书《中外历史纲要》与统编版初中教科书均采用通史体例编排。初高中课程体系的不同以及学情的差异,使得如何做好初高中教学的有效衔接成为亟待解决的重要问题。雅礼教育集团胡军哲历史名师工作室以此为研究课题,集中了集团20多所学校对此逐步展开研究。

5E教学模式在科学思维培养中的应用——“思维训练营”设计

介绍了5E教学模式及根据5E教学模式设计的"思维训练营"教学的5个环节:问题情境、概念辨析、解释说明、解决问题、评价与完善,结合案例说明如何设置问题情境,让学生运用已有的生物学知识构建核心概念,并培养其科学思维能力。

生命影响生命的教师专业发展路径初探

生命气象包括生命状态、生命品质、生命格局三个维度,在教育行为中,教师的生命状态、生命品质、生命格局是学生生命成长的基石和依托,深刻影响着学生的一生。守正、守恒、守初心是教师的生命状态,坚守教育的正道,回归育人价值,教师的生命气象才会表现出有活力。好人、好课、好老师是教师的生命品质,学高身正,涵养师德,上好每一堂课,公正地对待每一个学生,教师的生命气象才会表现为有品质。见生、见己、见未来是教师的生命格局,教育要关怀当下,也要照见未来,要成就他人,也要完善自己,它是关于人的共生共长的一段历程,这样的教师的生命气象才会表现为有担当。

我和我的长臂爸爸

吴刚(化名),男,15岁,现就读高一。小学三年级前由祖母抚养。旷课逃学,顶撞老师,与父母关系紧张,拒绝与父母交流,动辄与父亲爆发剧烈冲突,直至双方几个月无语言交流。父母无奈,只得将其送入特殊学校强制管理。他是一个大众眼中的"坏孩子",逃课、厌学、顶撞老师、忤逆家长,高一还没读完就开始辍学,极尽叛逆之能事……

追根溯源,多法归一——求解多面体的外接球和内切球问题

从外接球和内切球的本质出发,追根溯源,化繁为简,把多种模型归纳总结为几种常见的形式,通过抓住问题本质,突破解题关键点,理顺已知与结论的关系,达到学生能想得到、算得出的效果。

动漫作品《工作细胞》在教学中的应用

对《工作细胞》中涉及的中学生物学知识进行了梳理,并列举了这部动漫作品在课前预习、课堂讲解、课外拓展中的应用,对生物学教学提供参考。