参加第十三届初中英语教师基本功大赛暨教学观摩会后的感想

今年三月底,我有幸获得了参加第十三届初中英语教师基本功大赛优质课展评现场说课的机会。相对以前所参加的比赛来说,这是级别最高的一次机会,对此我深感自己的幸运。4月21日,我按时来到古城西安报到,准备参加22日下午的说课比赛和接下来两天的学习。这次宝贵的比赛和学习经历让我收获了很多,无论是在教学理念还是教学方法,个人成长方向还是努力前进方式的选择上,我都深受启发。虽然我没有拿到一等奖,但是这次宝贵的比赛与学习经历会对我一辈子的教学之路产生深深的影响。我想从以下几个方面谈谈我的感想。

科学使用多媒体,高效上好英语课

随着电教技术的发展．多媒体教学日益普及。多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，大大提高了课堂教学效果，使学生在轻松愉快的气氛中，高效率、高质量地获得知识、发展能力、形成个性。从而给英语教学带来了新的气象。如何利用多媒体上好一堂英语课呢？

魅力云空间——连接你我她

【空间特色】我来自秉承百年名校文化的明德麓谷学校，学校位于长沙高新区，在工业、信息飞速发展的高新科技园中，信息技术与学科课程的整合已成为教育信息化的发展趋势。在紧张的工作之余，老师们充分利用世界大学城这一网络平台，努力打造自己的魅力空间，诠释艺术教育工作者的精彩人生!

父母可以这样教育孩子

父母的教育理念决定着家庭教育的方向，父母的方法与坚持决定着家庭教育的效果。习近平主席在会见第一届全国文明家庭代表时，提出了“注重家庭”“注重家教”“注重家风”的具体希望，对新形势下如何加强和改进家庭教育提供了很多指导。文章作者对家庭教育提出了自己的看法和建议，以供借鉴。

探究语文教学中情感教育的课堂教学

新课程标准明确规定情感态度为语文课程目标之一，语文的“文以载道，文以蕴情”的特点，决定了语文课堂教学与情感教育之间密不可分的关系。在语文课堂教学中，要以学生对教材文本的情感体验为重点，以学生获得情感的审美满足为目的，学生的人文素养得到提升、发展。本文将着重探究语文教学中情感教育的课堂教学。

探究中学语文教学中的“情感教育”

中学语文教学中的情感教育是一个相互欣赏的过程,更是教师与学生、学生与作者、文本与学生产生精神上的和谐共振过程。语文教师应优化课程资源,在语文教学中对学生施以情感教育,去调动学生的学习兴趣,提高学生人文素养。

注重能力培养，打好阅读基础——小学低段语文阅读教学浅谈

阅读是学生感受文本、理解生活、发展思维的重要途径。阅读能力的培养与提高已成为中小学语文学习的重中之重。如何提高小学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是新世纪语文教学中的一个热点问题。

“倍的认识”教学实录与评析

教材内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页。教学目标:1.结合情境理解倍的意义,建立倍的概念。2.在观察、比较、变化、抽象中经历构建倍的直观模型的过程,理解倍的意义。3.培养推理能力和迁移能力,激发学习数学的兴趣,发展基本数学素养。教学重、难点:倍的意义以及理解倍表示两个量之间的关系。

让图形在想象中真正“运动”起来——“图形的运动”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第83~84页。教学目标：1.使学生掌握旋转的方向,明确旋转的含义和旋转的三要素,会用自己的语言简单地描述线段的旋转。2.通过操作、观察、讨论等活动提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。3.在观察、讨论中发展空间观念,