基于幼儿学习品质提升视角的儿童音乐剧活动设计--以《新愚公移山》为例

2012年我国教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),首次在政策层面提出学习品质的概念,强调了它对幼儿终身学习与发展的重要价值。众多学者也对此展开讨论和实践探索,其中在艺术领域有人认为:“音乐对幼儿自我调控、注意力、言语能力、创造力等学习品质具有促进作用。”[1]“未来应在依据我国幼儿学习品质发展规律与特点的基础上,提供最优化的音乐教育方案,充分发挥音乐在促进幼儿学习品质发展中的积极作用。”[2]然而受功利主义教育的影响,现今的幼儿音乐教育仍存在技能化、认知化取向,忽略了幼儿音乐体验的情景化、具象化,一味追求艺术结果,没有看到音乐对幼儿发展的长远价值。