让春风吹动衣襟——重庆市凤鸣山中学“四环导学，魅力课堂”摭谈

没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆。——引自郭思乐教授《谛听教育的春天》 现实的教育，很多是教育生产，以工厂化的形式批量生产同一标准的“学生件”，即以分数为唯一衡量依据，只见成绩，不见学生生命个体的成长。学习本是一件幸福的事，但当学习成为生命难以承受之重时，学习便变得如此之轻，学生厌学、弃学，教室成了囚室。

浅谈体验式教学在作文教学中的运用

体验式教学以美为突破口,以情为纽带,以思维为核心,对培养学生的创新意识、创新思维有着独特的作用,在教学中往往能收到事半功倍的效果。那么在作文教学中,如何运用体验式教学唤醒学生的生活积累和生命体验;如何运用体验式教学唤醒学生的情感,引导学生说真话、吐真情;作文评改,如何以鼓励和学生为主体参与为原则,唤醒学生的写作激情;如何运用体验式教学提高学生的审美能力,让他们发现美、感受美、创造美。

浅论思想品德课堂教学中的“华”与“实”

传统的思想品德课堂教学是教师一张嘴，一支粉笔，津津乐道，尽情说教；学生一支笔，一本教材。机械地画上条条杠杠，死记硬背。这样的课堂枯燥，乏味，让学生痛苦不堪。随着“新课改”的实施，全新教学理念的普及，教师越来越注重凸显学生的主体地位，重视课堂的互动，课堂气氛的营造。因此，现代化教学手段被广泛应用，小组讨论、角色表演等丰富多彩的教学活动成为教学内容的重要载体。

青年的时代——我辈的时代

这个有着先进武器、高新科技、杰出人才的时代,正是属于我们的时代——青年的时代。酌古,青年可以是保家卫国的战士。血性男儿,在侵略者侵犯祖国时,必将自觉挺身而出,报效祖国,维护国家统一、领土完整和民族团结,不惜用我们的血肉筑成新的长城。曹植报国,"捐躯赴国难,视死忽如归",何等忠诚;文天祥救国,"人生自古谁无死,留取丹心照汗青",何等诚挚;史可法殉国,"矶头洒清泪,滴滴沉江底",何等壮烈……