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高校心理健康教育课程教学初探
被引量:
25
1
作者
廖湘蓉
《教育探索》
北大核心
2001年第8期69-70,共2页
关键词
高校
心理健康教育
课程教学
教学法
素质教育
下载PDF
职称材料
大学新生心理适应不良者人格特征分析
被引量:
17
2
作者
龙晓东
廖湘蓉
《健康心理学杂志》
2000年第5期510-512,共3页
为了探讨心理健康状况与人格特征之间的关系 ,本文应用 1 6PF量表对大学新生进行测试 ,结果显示 ,大学新生心理适应不良与心理健康者在 1 0种人格特征上存在显著差异。其中情绪的稳定性 ( C)、忧虑性 ( O)和紧张性 ( Q4)这三种人格特征...
为了探讨心理健康状况与人格特征之间的关系 ,本文应用 1 6PF量表对大学新生进行测试 ,结果显示 ,大学新生心理适应不良与心理健康者在 1 0种人格特征上存在显著差异。其中情绪的稳定性 ( C)、忧虑性 ( O)和紧张性 ( Q4)这三种人格特征的标准与平均值相差 2~ 4分 ,这表明心理适应不良与人格特征具有一定的内在联系。
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关键词
大学新生
人格特征
心理适应不良
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职称材料
题名
高校心理健康教育课程教学初探
被引量:
25
1
作者
廖湘蓉
机构
湖南省长沙电力学院教科所
出处
《教育探索》
北大核心
2001年第8期69-70,共2页
关键词
高校
心理健康教育
课程教学
教学法
素质教育
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学新生心理适应不良者人格特征分析
被引量:
17
2
作者
龙晓东
廖湘蓉
机构
湖南省长沙电力学院教科所
心理学教研室
出处
《健康心理学杂志》
2000年第5期510-512,共3页
文摘
为了探讨心理健康状况与人格特征之间的关系 ,本文应用 1 6PF量表对大学新生进行测试 ,结果显示 ,大学新生心理适应不良与心理健康者在 1 0种人格特征上存在显著差异。其中情绪的稳定性 ( C)、忧虑性 ( O)和紧张性 ( Q4)这三种人格特征的标准与平均值相差 2~ 4分 ,这表明心理适应不良与人格特征具有一定的内在联系。
关键词
大学新生
人格特征
心理适应不良
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校心理健康教育课程教学初探
廖湘蓉
《教育探索》
北大核心
2001
25
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职称材料
2
大学新生心理适应不良者人格特征分析
龙晓东
廖湘蓉
《健康心理学杂志》
2000
17
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