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也谈密度教学
被引量:
1
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作者
何山阳
《教师》
2008年第21期29-30,共2页
密度是物理学科中重要的基本概念之一,是力学的基础知识.密度的概念和密度公式的应用既是学习中的重点,又是学习中的难点。我认为通过对密度的教学要达到如下要求。
关键词
密度教学
物理学科
密度公式
基础知识
概念
学习
力学
下载PDF
职称材料
论普通高中的学校特色
2
作者
陈胸怀
《现代中小学教育》
2001年第6期4-5,共2页
关键词
学校特色
普通高中
改革和发展
中国教育
应试教育
中小学
教育改革
《中共中央
地区
推进
下载PDF
职称材料
师留白恰到好处 生善言心灵之语——语文课堂教学留白艺术探析
3
作者
江妮
《基础教育参考》
2013年第20期31-34,共4页
“留白”一词源于中国传统绘画艺术,即画家在绘画时,不会将画幅填满,而是留出大量的空白,让别人去想象。
关键词
语文课堂教学
留白艺术
传统绘画艺术
心灵
“留白”
下载PDF
职称材料
题名
也谈密度教学
被引量:
1
1
作者
何山阳
机构
湖南省长沙铁路一中
出处
《教师》
2008年第21期29-30,共2页
文摘
密度是物理学科中重要的基本概念之一,是力学的基础知识.密度的概念和密度公式的应用既是学习中的重点,又是学习中的难点。我认为通过对密度的教学要达到如下要求。
关键词
密度教学
物理学科
密度公式
基础知识
概念
学习
力学
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论普通高中的学校特色
2
作者
陈胸怀
机构
湖南省长沙铁路一中
出处
《现代中小学教育》
2001年第6期4-5,共2页
关键词
学校特色
普通高中
改革和发展
中国教育
应试教育
中小学
教育改革
《中共中央
地区
推进
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
F326.2 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
师留白恰到好处 生善言心灵之语——语文课堂教学留白艺术探析
3
作者
江妮
机构
湖南省长沙铁路一中
出处
《基础教育参考》
2013年第20期31-34,共4页
文摘
“留白”一词源于中国传统绘画艺术,即画家在绘画时,不会将画幅填满,而是留出大量的空白,让别人去想象。
关键词
语文课堂教学
留白艺术
传统绘画艺术
心灵
“留白”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
也谈密度教学
何山阳
《教师》
2008
1
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职称材料
2
论普通高中的学校特色
陈胸怀
《现代中小学教育》
2001
0
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职称材料
3
师留白恰到好处 生善言心灵之语——语文课堂教学留白艺术探析
江妮
《基础教育参考》
2013
0
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