守望,紧握拳头!——湖南省龙山县一名孤儿学生的调查纪实

在偏僻落后的武陵山区农村,一孩子父亡母散,祖孙风霜……这个湖南省最西北的贫困县——龙山县,为不让一个孩子失学,推行＂爱心走进家庭活动＂,自幼失去父母的余豆豆正期待社会大家庭的＂疼爱＂。

初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

为了改善教学模式,促进学生初中语文阅读能力的提高,文章从"提问式"教学在初中语文阅读教学中存在的问题出发,提出了初中语文阅读教学中有效提问的策略,即要以教学目标为中心设计问题;要设置合理的提问数量,避免随意性;设问应积极围绕学生需求展开,激发其学习积极性。

新时期农村小学家长会形式与内容探索

家长会是学校、学生家长和学生三者之间相互沟通了解的重要平台。对于学校来说,召开家长会能够及时了解学生家长对学生教育的方式和重视程度,也能够听取学生家长对学校教育工作的意见和建议;

小学数学问题解决能力的组成及培养策略

小学生数学水平通过解答数学题来考查,因此,小学生数学问题分析与解答能力不容忽视。小学数学问题解决能力包含数学题阅读与分析能力、数学发散思维、数学运算过程检查能力。文章在分析了小学数学问题解决能力的组成后,讨论了小学生数学题阅读与分析能力、数学发散思维、数学运算过程检查能力的培养途径,希望对小学数学教学有一定借鉴意义。

打破农村小学生写作“心魔”

作文教学是小学语文教学的重点和难点。一方面，写作是提升学生文学素养、陶冶学生人文情操、锻炼学生文字表达能力的重要方式；另一方面，在小学作文实际教学中存在学生害怕写作文的现状。而在此教学重、难点双重压力现状下，农村小学语文作文教学形势尤为严峻，通过对农村小学生写作现状的调查发现，农村小学生的写作困境主要是由于他们对于写作的抵触心理，而抵触心理主要又表现在对写作文的恐惧心理和不自信心理两方面。因此，农村小学生作文教学教师应采取相对应的解决措施，致力培养学生对写作的兴趣，消除写作恐惧心理，提高写作自信心，打破写作“心魔”。

浅谈农村小学班主任应如何开展德育工作

子曰：“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”教育家孔子在几千年前表达出了对社会现象的担忧,并且把“德之不修”放在首位,这不得不让现在的教育工作者引以深思。“万事德为先”,小学阶段是学生品德行为塑造的黄金时期,因此,在平时的班级管理上,我认为班主任应重视对学生的德育工作,教导学生以德立人。

用赞美促进学生成长

赞美，是每个人都想得到的。对童真的孩子们来说，课堂内褒奖有嘉、作业多样化批改、课外与学生交流产生的赞美之词，是教师源于内心真诚的情感表达，也是学生成长过程中的激励，对他们身心健康、人生成长是不言而喻的。其实，在日常生活中，我们每个人都需要赞美，它赋予了内心强大的思想洪流，而学生渴望得到赞美的心声，恰巧是他们不断长大的一个后推力。

我和小麻雀

今年暑假，爸爸妈妈又送我去了外婆家，外婆家坐落在大山中，那里绿树葱葱，清泉叮咚，我从小特别喜欢去外婆家度假，而今年一只小麻雀的光临为我的暑期生活抹上了一道亮丽的色彩。到外婆家的第三天，吃过午饭闲来无事的我，一个人去了外婆家后面的小山坡，我坐在一片树林中，有风在轻轻的吹，鸟儿也在欢快的歌唱，我的心情无比的好。突然旁边的草丛中传来几声尖尖弱弱的声音，我好奇地走过去一看，只见一只小鸟匍匐在草丛中，毛都还没有长齐，眼睛好像还不能睁开，张着嘴叫得很是可怜。我连忙用手小心地捧起小鸟，跑回了外婆家。

初中语文教学中创新能力的培养与思考

社会进步需要创新,教育进步更需要创新。语文学科是所有学科的基础学科,它不仅是工具性的学科,更是培养学生语言素养的教育。因此,要想让初中语文教学更加富有成效,更需要创新教学。本文主要是从如何将创新能力融入初中语文教学中进行论述,分别从教师层面,培养学生意识、思维以及实践活动等方面进行分析,将创新意识有效的融入语文教学中,旨在让语文课堂充分活力。