课堂需要“懒”教师—湖南省教师发展中心送培上门的一点感悟

刚参加工作时被分配在农村小学教书，六位老师，五十岁以下的就我一个。每天和学生进行二十分钟晨读，手把手教学生写a、b、c、d，课间休息时说说乡村趣闻。在电脑上看看别人的课堂，“现学现卖”受益了学生，也让我在短时间内学会了拼音教学。识字教学后，我开始尝试自己摸索。一节课教四个生字，我教后先让优秀学生带读，然后让中等生带读，再让后进生带读。

生活化作文教学的尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生各种能力训练的综合体现。目前小学作文教学中普遍存在着教师难教,学生难学,＂言之无物＂的现象,很重要的因素就是作文教学严重地脱离了学生的现实生活。

小学美术课程中“故事教学”的实施策略分析

小学美术课程教学大纲目的是学生学习美术的基础知识和基本技能，并通过美术教学培养学生对美术的兴趣与爱好。为此．已经有许多教师采用“故事教学”方法激发学生对美术的兴趣。本文就小学美术“故事教学”分析教师在应用过程中如何有效地培养学生学习美术的热情．达到美术课程的教学目标。

用艺术教育引领学生的成长

艺术是用形象来反映现实但比现实更具典型性的一种社会意识形态,包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。艺术教育是感觉、感情与认知的教育,更是特殊技能的教育,主要包括美术、音乐、舞蹈等学科的教学工作,其目的是充分开发学生的潜能,

内外结合,提高学生阅读能力

阅读是培养和提高小学生听、说、读、写能力的主要途径和手段,阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。但是一直以来,很多老师都只重视课内阅读,忽视课外阅读。学生阅读能力的培养和提高要依靠课堂来调动学生的阅读积极性,教给学生阅读方法。但课外阅读不可忽视,课外阅读好比攻城略地,课内阅读好比对所占土地进行管理巩固,课内课外结合起来才能既得到更多的收获,又使收获的东西得到巩固,才能提高学生的阅读能力。

从“三服务”开始,办人民满意的学校

教育关乎民生，教育紧连民心，创力、让老百姓满意的教育，是党的群众路线在教育领域里的最好体现。湖南省龙山县第五小学（以下简称“五小”）以实践活动为起点，以党员教师为骨干，引导教师、依靠家长、服务群众、带领师生，突出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这个总要求；问需于学生，问教育于教师，问满意于家长，问效果于社会，深入学生之中了解学生的思想、学习和生活状况；深人教师之中了解提高教育质量和因材施教的计策；深人家长之中了解家长的希望和学生成长的历程。把“三服务”当做学校新型实践学习的起点，从培养合格学生人手，倾听家长心声，关注师生诉求，转变工作作风，不做表面文章，努力创办人民满意的学校。

浅谈土家族音乐渗透对小学音乐教学的促进作用

新《音乐课程标准》提出音乐教学要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶”。我个人也认为，小学音乐教学的主要任务是培养学生基本的音乐素养，使学生找得准调子，弄得清节奏，会唱歌曲，能欣赏音乐中的美等，同时让学生爱上音乐。在实际教学中，我发现当教学到一些内容时，学生学得很无趣，我教得很吃力，比如藏族、蒙古族、维吾尔族等的民族歌舞，或是外国的歌曲。

做好人才识用管 助力学校速发展

电影《天下无贼》中葛优饰演的贼头黎叔说的＂21世纪什么最贵？人才!!!＂这句话让人印象深刻,成了经典台词和本世纪的流行语。的确,古今中外凡欲成就一番事业,莫不重视人才,一所学校要得到迅速持续的发展也需要各种人才的助力。学校本就是培养人才的地方,教师是学校的重要人才资源,学校要想快速发展,用好＂教师＂这一人才资源是关键。

我与学生共战错别字

每每在批改学生作业时发现学生作业中的错别字层出不穷,随着学生识字量的增加,学生作业中的错别字也越来越多了。错别字出自孩子们的笔下,他们才是消灭错别字的主力军。于是,我和孩子们决定与错别字展开一场轰轰烈烈的＂战斗＂,一战到底。

情趣教学在小学语文教学中的应用

语文是小学生的必修课,学习语文可以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。情趣教学是一种全新的教学方法,在语 文课堂的合理应用,一方面能够去除学生的厌学情绪,减轻学生的心理压力,开拓学生更为广阔的想象空间,促使其阶段性成长任务的圆 满完成,另一方面可以构建和谐的师生关系,通过情感的引导、语言的鼓励,启发学生的创新意识,增强学生的主体优势,助推着基础教 育事业更好更快的发展起来。获得情趣教学法的支持,小学语文教学工作将会走向一个新的成功。

让学生在开放的课堂中成长

教育不应只是往杯子里注水的过程,而应是不断向外流淌"创新活水"的过程。

“国培计划”背景下中小学教师有效性培训策略探析

在我国教育体系中,中小学属于基础教学阶段,中小学教学是否能够取得理想的教学效果,对学生以后的学习成长有着至关重要的影响。在中小学教学阶段,教师作为执行教学工作的主体,其教学水平是重要的影响因素。因此,为了提高中小学教师的教学水平,国家制定了《中小学教师国家级培训计划》。文章基于“国培计划”背景对中小学教师有效性培训策略进行了分析,希望能够进一步促进中小学教学培训作业的可持续发展。

心有多大 搭建的舞台就有多大

有好的教师,才有好的教育。建校之初的湖南省龙山县第五小学,教师通过了全县招聘考试的选拔,不同地方的教师带着自己原有的文化知识在这里汇聚。

转换角色,家校沟通,共同谱写教育新篇章

一次难得机会,笔者很荣幸与一年级部分学生家长齐聚一堂,同两个班四位年轻优秀的教师共同探讨孩子们的教育成长大计。 首先要说明的是,七年前,笔者同各位家长一样,曾是这所学校107班的学生家长,孩子刚好小学毕业,进入中学学习。所以笔者首先是一名普通的学生家长,其次才是学校教师队伍中的一员。

浅谈班主任的“宽”与“严”

班主任与一般教师不同，他是学校委派到班级负责组织教育管理学生的教师。所有教师都应关心学生的发展，但班主任是学生主要的精神关怀者，最有可能成为影响学生发展的“重要他人”。只有把班主任个体素质的要求提高到专业化的标准，班主任工作才有可能实现新的突破。班主任个体素质中最核心的是组织管理能力，要提升自己的组织管理能力，需要把握好“宽”“严”二字。

让教师在享受幸福中工作

作为一所办学只有五年历史的县城小学，湖南省龙山县第五小学（以下简称“我校”）先后获得“全国教育科研先进学校”“全国特色作文名校”“湖南省语言文字规范化示范学校”等70多项荣誉，成为武陵山区一所具有相当影响力的学校，承办了“湖南省民族教育现场会”等现场活动，迎来省内外40多个考察团的观摩。我们在学校管理中坚持以人为本的教育思想，让教师在享受幸福中工作。

给你一双金耳朵

良好的习惯是一种积极的定型动力。因此,培养孩子良好的倾听习惯,不仅是语文课堂的教学需要,更会让孩子受用一生。本文从四个方面阐述了如何让孩子学会倾听,善于倾听,从而养成良好的习惯,提高学习的兴趣。

小学语文童话教学策略分析

小学语文童话教学应以"语言文字"为载体,品悟童话之美;以"自由表达"为宗旨,体验创编童话的乐趣。这些合理的教学方法,尊重学生的个性化选择,培养学生的创新能力,促进小学生健康快乐成长。

腊肉香喷喷

我的家乡是美丽的叶家寨。家乡的特产是腊肉。腌制好的猪肉要用木柴的浓烟熏上一个月到半年才能取下。熏过的肉收藏在粮仓中的稻谷里，酿上半年就好了。别看腊肉酿制的过程很简单，炒起来可好吃了。

吹泡泡

我做完作业，到楼下去吹泡泡玩。我先拧开瓶盖，再将吹泡泡用的管子放入泡泡水里浸泡一下，然后把管子放到嘴边轻轻一吹，呼——只见一个个五彩缤纷的泡泡，离开管口向远方飞去。