法学专业“立体式多模块”实践教学模式探索与实践——以湖南科技大学为例

为提高法律专业人才核心竞争力,湖南科技大学法学专业三次修订人才培养方案,增加实践课时比重,依托多元实践平台,创建了“基于兴趣的认知层—基于理论知识的基本技能层—基于法律服务社会的应用层—基于法律技能探究的创新层”及涵括专业基本技能模块、综合运用法律模块、法律技能创新模块等相互衔接的四层次多模块实践教学体系,并在实践教学参与主体、实践平台以及实践模块等方面立体化运作,形成了德育统领、师生参与、校地协同的特色育人模式。

“大学物理实验”线上线下混合式教学改革探索——以湖南科技大学为例

“大学物理实验”能提高学生分析问题与解决问题的能力,是新工科教育中培养学生科学实验素养的一门重要课程。针对传统“大学物理实验”教学模式中存在的问题,建立线上线下混合式教学模式,通过开展线上预习、应用多种教学技术、改进教学方式、注重实验过程考核等方式进行教学改革,创建以学生为主的课堂,激发学生的学习积极性,提升学生分析问题与解决问题的能力。

高校光电专业特色人才培养模式探索与实践——以湖南科技大学为例

在新工科建设背景下,湖南科技大学光电信息科学与工程专业以发展地方高校特色型本科专业为办学思路,以培养具有高尚思想品德、扎实理论基础、优良的工程实践能力和创新能力的应用型人才为目标,探索和实践了服务湖南省和珠三角地区智能硬件制造产业发展需求的人才培养模式。经过实践,切实提高了人才培养质量,招生人数、毕业生深造率、就业率以及在省级以上的竞赛中获奖等方面都取得了优异的成绩,并实现了学科与专业的协同发展。

融入科学家精神的高校理工科研究生课程思政教学研究——以湖南科技大学为例

研究生教育是学历教育的最高层次,理工科研究生课程思政建设直接关系到国家新型技术人才培养质量。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视研究生教育,施行一系列新举措推动研究生教育及研究生思想政治教育高质量发展。课程思政建设背景下,从思想政治教育意义丰富的科学家精神入手,围绕研究生培养的学科体系、教材体系、教学体系、队伍体系和管理体系五个方面,探讨高校理工科研究生人才培养推进策略具有重要的应用价值。

发挥独立科研机构平台优势促进机械类研究生创新型人才培养——以湖南科技大学为例

目前多数地方工科院校为教学型或教学研究型大学,科研和学科发展水平不高,研究生教育规模和培养质量总体上处于较低水平,不利于研究生高层次创新型人才的培养。以湖南科技大学机械类独立科研机构平台研究生培养为例,该平台以创新型人才培养为目标进行目标层和建设层的规划设计,并从聚集精优教育资源、建设导师队伍、建立研究生科研奖励机制等方面进行实践,取得了一系列成效。这为地方工科院校独立科研机构培养研究生创新型人才提供了模式借鉴。

地方普通高校科研创新平台开展有组织科研的机制和成效——以湖南科技大学独立科研机构为例

以湖南科技大学独立科研机构为例,介绍地方普通高校科研创新平台开展有组织科研的机制和成效。分析现阶段国家在高校科技创新方面的政策,阐述地方普通高校科研创新平台面临的挑战。通过介绍湖南科技大学独立科研机构在平台整合、团队建设、大项目大团队管理、顶层设计等方面有组织科研的具体做法及取得的一系列成绩和经验,提出高校科研创新平台推进有组织科研机制符合我国新的科研发展格局,有助于地方普通高校在服务社会经济中实现“双一流”建设。

基于三维驱动的建筑学专业育人模式研究与实践——以湖南科技大学为例

建筑行业转型背景下,如何提升学生核心竞争力,满足中国式现代化对专业人才的要求,已成为当前建筑教育领域的焦点问题。基于对建筑行业与建筑教育共轭发展的反思,湖南科技大学构建了“以价值塑造为引领、设计创新为核心、社会服务为导向”的三维驱动育人模式,引导学生树立正确的设计观、锤炼学生的设计思维,提升学生的专业能力和综合素质,形成“思政+专业+素质”的育人合力。该模式旨在为处于行业转型期的地方院校建筑教育探索出行之有效的变革路径。

独立科研机构运行存在的问题及对策调研报告——以湖南科技大学为例

围绕学校“353”战略、湖南省“三高四新”战略和国家创新战略的需求,以湖南科技大学独立科研机构为对象,进行全方位的调研,采用实地走访、个别谈话、会议等方式了解真实情况。并针对独立科研机构运行过程中存在的问题进行具体分析并提出工作建议。调研成果对我校及同类高校打造具有核心竞争力的科技创新高地,加快建设特色鲜明、国内一流、国际有影响的高水平综合性大学具有一定的参考价值。

基于食堂消费大数据分析的精准资助对策研究——以湖南科技大学为例

高校家庭经济困难大学生的精准认定一直是高校资助工作中的难题,大数据分析为解决这一难题提供了方法论支撑。高校食堂的消费数据是大学生消费大数据的重要组成部分,利用大学生食堂消费大数据提升学生的精准化认定和资助,是当前一个热点。以湖南科技大学为例,利用大学生食堂就餐率和平均消费额数据进行统计分析,提出贫困大学生认定和资助基本方案,并以此为基础开展访谈与座谈调研,进行探究学生就餐率与就餐满意度关系的问卷调查,提出更加科学和精准的数据分析指标,建立食堂消费大数据分析的“决策树模型”,提升资助精准度。

地方高校教学科研仪器设备管理与使用的实践和探索——以湖南科技大学为例

仪器设备是高校人才培养、教学科研、社会服务的重要基础,也是推进高校“双一流”建设与高质量发展的重要保障。以湖南科技大学为例,对单价超过10万元的教学科研仪器设备管理与使用情况展开调查研究,发现仪器设备管理与使用存在使用率偏低、共享率不高、管理队伍结构不合理、管理体制机制不健全等问题。通过深入剖析问题产生的原因,从购置与更新、开放与共享、队伍建设、机制健全等方面提出相应的对策建议,以期对地方高校教学科研仪器设备的科学管理与高效使用提供参考。

新时代非民族高校深入开展民族团结教育工作探究——以湖南科技大学为例

高校是意识形态教育工作的主阵地,肩负着开展民族团结教育工作的重任。湖南科技大学在开展民族团结教育工作中,从夯实组织基础、促进交流交融、搭建多渠道平台、发挥资源优势等方面积极探索,对进一步铸牢大学生中华民族共同体意识,促进非民族高校深入开展民族团结教育工作具有实践指导意义。

高校英语文学教育中的家国情怀培养调研及其对教学改革的启示--以湖南科技大学英语专业为例

近年来,高校开展新文科建设,要求在英语文学教育中融入对学生家国情怀的培养。为了解高校英语专业学生对家国情怀的认识和对基于家国情怀培养的英语文学教育的态度,作者对湖南科技大学英语专业学生进行了调研。结合调研结果与对湖南科技大学英语专业文学教育现状的分析,文章主要从教师的教学理念、教学立场、教学方式等方面解析了调研及其对高校英语文学教学改革的启示。

湖南科技大学本科专业现状及调整优化对策

学科专业是高等教育体系的核心支柱和人才培养的基础平台。为落实教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》精神,优化我校本科专业结构,突出办学特色,提高人才培养质量,提升服务国家经济社会发展的能力,从第一志愿报考率、就业率、师资队伍、一流专业建设成效等方面全面分析了我校97个本科专业的现状,根据上级文件精神并结合湖南省10所高校近年来本科专业设置调整优化情况,给出了符合我校实际的本科专业设置调整优化原则、路径和建议。

高校校内摩托车、电动自行车有序管理对策研究——以湖南科技大学为例

摩托车、电动自行车已成为高校师生出行的主要交通工具,数量呈持续增长趋势,导致校内交通和消防事故时有发生,危及师生人身及财产安全。为扎实防范化解摩托车、电动自行车使用带来的交通和消防安全隐患,对高校校内摩托车、电动自行车管理开展调研,进一步了解高校摩托车、电动自行车管理存在的问题及原因以及省内外高校对摩托车、电动自行车管理的有益经验,并以湖南科技大学为例,从规范存量、控制增量、完善设施、广泛宣传、从严处罚等方面提出对策,有针对性地全面加强对校园摩托车、电动自行车的有序管理。

基于移动终端的双语课程学习共同体的构建——以湖南科技大学中外建筑学专业“画法几何及工程制图”课程为例

首先分析了当前高校双语教学存在的主要问题:团队合作不足、交流平台乏力及个性化学习薄弱,进而提出了基于移动终端的学习共同体并探讨了其在双语学习中的优势,最后结合湖南科技大学中外合作建筑学专业“画法几何及工程制图”双语教学,从前期调研、分类构建、分类指导、开展活动等方面给出了具体的实践,为双语教学改革提供了新的思路。