湖南科技学院计算机与通信工程系实验(实践)教学改革规划

实验教学作为实践教育的重要组成部分之一,对于提高学生综合素质、创新精神、实践能力具有不可替代的作用。本文并从计算机实验教学理念转变,实验教学内容、方法的改革,现代化实验教学方法的运用等方面,提出了计算机实验教学改革的思路。

MOOC对高校计算机基础课程教学改革的启示——以湖南科技学院为例

教学改革是高等教育赖以生存和发展的的生命线,也是提高教学质量和教育水平的关键.2012年,大规模在线开放课程(MOOC)闯入人们的视野,并以其方便、快捷、高效等优势成为众多学习者追捧的对象,对传统的计算机基础课程教育产生了巨大的冲击,同时也给高校计算机基础课程教学改革以深刻的启示.开设多元的课堂组织形式,确定新的课程标准,拓宽教学的深度与宽度等是湖南科技学院计算机基础课程教学在MOOC大环境下的发展途径.

“卓越工程师”背景下《计算机网络》实验课程教学改革与实践

本文探讨了"卓越工程师"背景下《计算机网络》实验课程教学改革。在教学模式的改革方面,以互动的教学方式替代传统的说教传授方式。在教学内容方面,更新了实验内容,增加了综合性、设计性实验。在实验考核方式的改革方面,将《计算机网络》实验课程设置为独立课程,平时成绩在综合成绩比例中占主要地位。

Sniffer环境下计算机网络体系协议实验课程设计与实现

笔者通过多年理论和实验课程的教学实践,利用Sniffer软件来设计与实现计算机网络体系协议实验课程,取得了较为良好的教学效果。

多模式互动教学在计算机基础课程中的探讨

为了优化计算机基础课程的教学,本文提出了采用多模式互动教学的形式。文章从多模式互动教学的核心出发,针对计算机基础课程教学的改革,以"案例教学+任务驱动"的互动探究内涵为基点,以学生为中心,充分发挥教学双方的主观能动性,培养学生的自主学习方法和独立思考,主动探索,积极创新的能力,从而最大可能地使学生获得持久有用的知识。

CDIO在地方性高校通信工程专业教学改革中应用

文章在分析我国部分地方性高校通信工程专业人才培养现状的基础上,提出基于CDIO(Conceive,Design,Implement,Operate)教育理念课程体系设置改革设想和方案设计。文中就如何培养学生通信系统工程能力进行探索,并对该专业的课程体系设置,教学方法和实践教学的计划制定及拟采取的具体措施进行了较为详细的阐述。

MOOC与大数据技术在大学计算机基础教学中的应用

针对高校大学计算机基础课程教学危机,文章分析了MOOC与当前流行的大数据技术背景,并完整说明这两个概念的实质。然后根据当今大学计算机基础课程教学面临的问题,强调以MOOC平台结合大数据技术来实施大学计算机基础课程教学改革,并阐述这样结合可以给教学工作带来哪些好处,最后总结MOOC与大数据技术的有效融合。

以计算思维能力培养为导向的《大学计算机基础》课程改革与实践

阐述了计算思维素质培养的背景。通过分析《大学计算机基础》课程教学面临的问题,提出了基于计算思维的《大学计算机基础》课程改革方案,从课程的教学目标制定、课程教学内容分配、教学组织实施、课程考核方式等方面进行了改革探索。

现代网络环境下的大学计算机教学改革分析

在现代网络技术不断发展的情况下,课堂教学已经不再是高校计算机课程完成教学目标的唯一途径和手段。就瞄准网络环境下的大学计算机课程教学改革问题进行分析研究,对当前各个高校在计算机课程教学中存在的一些问题和不足进行分析,给出网络环境下大学计算机课程教学中应该采用的一些新方式。

非计算机专业程序设计课程教学改革探索

非计算机专业的程序设计作为一门计算机基础课程,它的教学方式一直处于探索阶段,各高校一直在不断的摸索更合适的教学方式。湖南科技学院对非计算机专业的计算机基础教学进行了一系列的改革。文章分析了非计算机专业与计算机专业学习程序设计的相异性,提出了非计算机专业程序设计课程教学中存在的问题,并针对存在的问题提出了一种"趣味性实例为主、理论为辅的总分式"教学方法。

云计算机技术支持下的院校计算机实验教学剖析

文章首先通过对云计算技术特点的介绍,提出基于云计算来构建院校的公共机房实验环境,并探讨云计算技术在计算机基础课程教学中的应用模式,在深入分析的基础上,对这种方式的优点进行分析,提炼其在计算机基础课程教学中的意义。

浅谈计算机专业《算法设计与分析》课程的启发式教学

针对计算机专业学生学习《算法设计与分析》课程遇到的困难,提出在教学过程中采用启发式教学,并以应用动态规划法求解最大K乘积问题为例介绍启发式教学在《算法设计与分析》教学中的实施情况。实际教学表明,启发式教学具有良好的教学效果。

“情感与互动结合”的教学方法在大学计算机基础课程中的应用研究

大学计算机应用基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力和素质方面的教育,旨在使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力。论文分析了目前我校在既定教学模式下教学过程中普遍存在的问题,通过总结作者近年来的教学实践及吸取本校及他校优秀教师的成功经验,提出将情感与互动结合的方法实施于整个教学过程,可得到积极的教学效用。

以学生创新思维激发为导向的计算机基础课程教学

在本文中主要针对当前大学教育中的计算机基础教学内容改革所采用的新内容和新方法等进行探讨与分析,针对具体教学过程中所经常采用的分层次研究型和专业差异型等两种教学模型在内容上的不同,从项目教学方法改进的角度进行分析。对最常用的两种应用模型与教学方法在计算机基础课程教学过程中的具体实施流程进行阐述,通过具体的应用实施说明了这两种教学模型可以在大学计算机基础教学中得到广泛应用,并能够有效提高在校生的整体计算机思维能力。

大学生个体生涯辅导模式探索与实践——以湖南科技学院为例

为解决大学生学习积极性不高的问题,帮助学生制定恰当的努力方向,湖南科技学院通过实践探索,提出"主动→探索→突破→行动"个体生涯辅导模式,强调辅导员主动唤醒学生生涯规划意识,强调个体生涯辅导与其它形式生涯辅导活动的互动,强调辅导员与学生以及学生之间的互动。

网络环境下计算机基础教学改革探索

在信息化推动下,高校教育改革成为必然趋势,存在于网络中的各种优秀教学资源可以更好地为学校的教育服务。特别是各种网络化信息平台的推广和应用,从根本上改变了高校的教育模式,大幅提高学校教育质量。基于网络教育平台的各种教学方式和方法在不断演变,使得高等院校开始注重对学生动手能力的培养。

浅谈全国计算机二级考试中公共基础知识的教学

通过全国计算机二级考试是许多高校对其学生计算机能力的基本要求,其考试内容分为理论基础知识和上机操作实践两大部分。公共基础知识在所有分值中占百分之十的比重。为了有效地提高计算机等级考试的过级率,本文对计算机二级考试中公共基础知识部分的教学方法与内容进行了探讨。

不断锤炼自身素质,提升大学计算机基础教学能力

非计算机专业大学计算机基础课程是一门操作性、实践性很强的课程,长期以来,在该课程的改革取得了一定的成果,但效果都不是很明显。随着计算机技术的普及,该课程的教学面临一定的挑战。本文探讨了计算机基础课程教学必要性,分析教师素质的提升对课程教学的重要性。

高校非计算机专业学生计算机能力要求的优化探讨

针对高校非计算机专业学生计算机能力的现状分析,本文提出如何优化课程设置和改革教学方法及手段以提高非计算机专业学生的计算机应用能力。

云计算环境下分布式文件系统的负载平衡研究

在云计算环境下,文件以块的形式分布在文件系统中。然而系统状态的更新,如节点加入和离开,会导致文件块在系统中的分布不均衡,从而对系统执行的任务产生性能上的影响。针对该分布式文件系统的文件分布不均衡问题,提出了一种完全分布式的负载平衡算法,并采用了仿真实验对所提出的算法与集中式和分布式的负载均衡算法进行了对比。结果表明,该算法在解决了集中式算法的单点瓶颈的基础上只增加了少量的额外开销,其性能明显优于分布式的负载均衡算法。