高校学生党支部工作实践——以湖南第一师范学院信息科学与工程系为例

做好高校学生党建工作、在大学生中发展党员、加强思想政治教育,已经成为了高校学生工作中的重要部分,我们应当把他作为一项政治任务来完成。如何把好发展质量关、保证工作的有序开展、认识并改正工作中出现的问题,是一个值得探讨的问题。本文介绍了我系学生党支部在工作开展中,不断实践与探索新的途径与方式,以促进学生党建的发展和学生党员自身的成长。

师范院校电子科学与技术专业立体化实践教学体系研究——以湖南第一师范学院为例

构建新型的实践教学体系来培养学生的动手能力和创新能力,使之适应社会的需要,是当前高校实践教学改革的一个重要课题。湖南第一师范学院电子科学与技术专业结合电子信息产业发展的需要,进行立体化实践教学体系建设。实践证明,这些改革措施能有效提高学生的实践创新能力,并为学生今后的就业打下良好的基础。

电子设计竞赛促进电子信息类专业教学改革的研究——以湖南第一师范学院电子信息类专业为例

全国大学生电子设计竞赛对教学改革的导向作用越来越突出,其对教学内容、课程体系、教学实践、教学手段、实验室建设、人才培养等方面起到了重要的推动作用,竞赛促进了高等教育教学改革。可通过在竞赛中所暴露出的问题,对电子信息类课程的教学进行探索与改革。

小学教育专业教学团队建设的研究与实践——以湖南第一师范学院小学教育专业省级教学团队建设为例

湖南第一师范学院小学教育专业省级教学团队自立项建设以来,积极开展团队建设理论研究,厘定教学团队概念内涵,分析教学团队主要特征,秉承百年师范教育传统,打造小学教育专业品牌,不断探索小学教师教育规律,开展了卓有成效的工作,取得了显著的成绩,形成了鲜明的特色,在省内外得到广泛应用和推广,充分发挥了省级教学团队的示范和辐射效应。

秉承百年师范传统 培养优质小学教师——湖南第一师范学院小学教育专业省级教学团队设置特色

高校教学团队建设是高等教育质量工程的重要环节,其目的在于通过建立团队合作机制,改革教学内容和方法,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,提高教师的教学水平,确保高等教育的教学质量。湖南第一师范学院小学教育专业教学团队是一支秉承百年师范传统、培养优质小学教师的优秀团队,2010年获批为省级教学团队,具有师范底蕴深厚、名师俊才荟萃、教改特色鲜明、育人质量过硬的团队设置特色。

初中起点本科层次六年制师范生计算机基础课程体系构建

以《湖南省农村小学教师信息技术应用能力标准》为理论依据,参考教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会编制的《高等学校计算机教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》,通过探讨六年制免费师范生的计算机基础课程的知识体系和实验体系,构建"2+X"模式的计算机基础课程体系,以期为促进我国高等院校的课程体系构建提供参考。

湖南省农村小学远程教育资源应用问题及对策

针对当前国家实施的农村远程教育工程,通过大量的文献考查与对湖南省农村小学教师现代远程教育资源应用现状的问卷调查、访谈和实地调研,从分析不足和影响因素挖掘入手,提出了提高湖南省农村小学教师现代远程教育资源应用效果需要特别重视和解决的问题,包括理念确立、制度建设、教师培训长效机制建立、适切性资源建设、教师教育技术能力发展等,以此为我国农村小学远程教育发展提供参考和借鉴。

基于程序设计能力培养的计算机专业实践教学体系的思考

程序设计能力是计算机专业学生的基本能力,也是最重要的职业能力。如何提高计算机专业学生的程序设计能力,一直是研究的热点。多年的实践教学表明,"重实践教学,加强程序设计课程群建设,构建分层次、牵引递进式实践教学体系"是有效的策略和措施。

基于蓝牙技术的无线传感器网络数据通信系统的设计

研究了使用蓝牙技术进行无线传感器网络数据通信的相关技术,提出了一种构建传感器网络的快速、高效的蓝牙分散网络建立算法。该算法用能量感知路由方法来平衡各节点电源的消耗率,用定时唤醒和多工作状态转换机制来延长各节点的生存时间。仿真实验与结果分析证实了该方案能有效降低功耗和延长网络的生命周期。

《信号与系统》课程教学改革探索

《信号与系统》是电气信息类本科专业一门重要专业基础课。分析了《信号与系统》课程的教学现状,结合该课程特点,从教学方法、教学内容、教学手段等3个方面对《信号与系统》课程教学改革进行了探讨,旨在促进我国普通本科高校《信号与系统》课程教学水平的提高。教学方法上,树立《信号与系统》教学中的"去数学化"教学理念;教学内容上,以信号的傅里叶分析为重点,以信号的时域基本变换和运算为主线;教学手段上,要改革课程实验教学方法,强化实验教学效果。

《计算机导论》课程内容体系构建的研究与实践

《计算机导论》是计算机科学与技术专业的专业引导课程,其课程内容体系设置,一直以来是计算机教育界讨论的热点。实践教学表明,在CCC2002的纲领性精神指导下,该课程内容的设置既要结合专业的培养方向,也要考虑新生的具体知识背景情况;灵活多样的教学方法是课程目标实现的必不可少的重要手段。

MATLAB仿真软件在《信号与系统》课程教学中的应用

《信号与系统》课程中的理论知识极其抽象,在教学中可借助MATLAB仿真软件强大的数据处理及图形功能将其直观化。为阐明MATLAB仿真软件在《信号与系统》课程教学中的应用过程,以RLC电路构成的低通滤波器为例,说明了MATLAB仿真软件的使用方法,给出了在《信号与系统》课程教学中应用MATLAB仿真软件时一般应具有的主要环节和步骤,从验证理论、加深理解、纠正错误、参数调整、探索规律等方面说明了MATLAB仿真软件的作用。实践证明,将MATLAB仿真软件用于《信号与系统》课程教学可以起到激发学习兴趣和提高教学效果的作用。

初中起点六年制免费师范生教育技术能力培养的思考

初中起点六年制免费师范生的教育技术能力应按照县级以下农村小学教育信息化需求、小学学科本体、小学生身心发展规律的分析思路,提出明确目标与制定培养方案、改进培养模式构建新型课程体系、优化《现代教育技术》公共课考核方式等具体实施策略。

冯·诺依曼体系结构在计算机组成原理教学中的重要性

计算机组成原理是计算机科学与技术专业的核心基础课程,目前教材的编写和理论教学都是基于冯·诺依曼体系结构的计算机,但实际的教学内容往往缺乏与冯·诺依曼体系结构对应的重要概念。文章讨论如何将这一概念应用在具体的教学过程中,更好地实现计算机组成原理这门课程的教学目标,体现冯·诺依曼体系结构在计算机组成原理教学中的重要性。

《大学计算机应用基础》考试系统自动阅卷研究

《大学计算机应用基础》考试自动阅卷可以大大降低教师的工作强度,并且可以成为学生自我检验、自我评价的有效工具,但试卷中的Office操作题对应的文档的信息量巨大、内部结构非常复杂,很难用普通的文档对比法来实现对这些操作考试文档的评分.针对这一难点,基于VBA针对Word、Excel、PowerPoint的操作题给出了自动阅卷评分算法.

农村小学教师信息化教学能力的发展

在综述教师信息化教学能力的知识结构和发展策略基础上,整理出农村小学教师信息化教学能力发展的主线:培育教师信息化教学情意→提高教师信息技术教学应用能力→发展教师信息化教学实践能力→激发教师信息化教学研究能力。

基于B/S与C/S混合模式的《大学计算机应用基础》考试系统

以湖南第一师范学院大学计算机应用基础考试系统为例,对基于C/S与B/S混合模式的在线考试系统进行了系统分析和设计,将系统分为题库管理子系统和在线考试子系统两个部分。该系统实现了Word操作题、PowerPoint操作题以及Excel操作题的自动阅卷以及试卷随机生成的关键技术。

网络远程教育系统中和谐人机交互的情感机理研究

情感机理是和谐人机情感交互的网络远程教育系统研发中必须解决的关键问题,网络远程学习者认知过程中的情感特征是计算机进行情感识别的重要信息,从情感特征的角度研究网络远程教育系统的情感机理具有重要意义。研究表明情绪是情感的外部表现,情感是情绪的本质内容,通过研究网络远程学习者在认知过程中的情感外显特征、心理表征及生理感受维度等情感特征,以及情感在远程教学中的增力、减力及潜意识动力功能等情感机理,为有效地设计与构建"和谐人机情感交互的网络远程教育系统"提供思路、理论支撑及技术解决依据。

氧化铝蒸发工序用能分析及系统优化节能研究

利用火用分析方法建立氧化铝蒸发工序的能耗模型,运用火用效率等评价准则对工序的用能状况进行分析。基于"三环节"能量系统优化理论提出利用余热回收工序预热原液的能量系统优化方法,建立蒸发工序当前运行状态下能量回收用于预热原液后的系统能耗模型,并进行优化计算。研究结果表明:适当提高蒸发工序入口料液温度可有效降低新蒸汽消耗,从而提高氧化铝生产蒸发工序的用能水平。

信息技术课程中“任务驱动”教学法的意义与设计

任务驱动法充分利用富有趣味性的信息处理内容,巧妙地设置任务,把教学内容溶入实际任务中,让学生在实际上机操作中学习新知识、感受新方法、形成新技能,从而培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。