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图式理论与大学英语口语教学
1
作者
杜晓文
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008年第12期71-72,共2页
本文概述了图式理论的基本观点,具体论述了图式理论在大学英语口语教学中的应用,即从语言图式、内容图式和形式图式的角度来激活学生已有的知识图式,并指导学生建立新的图式,以更加有效地提高其口语表达能力和跨文化交际能力。
关键词
图式理论
口语教学
图式激活
跨文化交际
下载PDF
职称材料
英语同源宾语结构的认知分析
被引量:
2
2
作者
梁薇
《疯狂英语(教师版)》
2009年第1期98-99,110,共3页
英语中存在一种特殊的语言现象:有些不及物动词后面可以接上语形相同、语义相似的名词作其宾语,这类结构在语法上称为同源宾语结构。本文尝试从一个新的认知角度——基本层次范畴角度去分析同源宾语结构,以期更好地理解与掌握这一语言...
英语中存在一种特殊的语言现象:有些不及物动词后面可以接上语形相同、语义相似的名词作其宾语,这类结构在语法上称为同源宾语结构。本文尝试从一个新的认知角度——基本层次范畴角度去分析同源宾语结构,以期更好地理解与掌握这一语言现象。
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关键词
同源宾语结构
认知分析
基本层次范畴
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职称材料
题名
图式理论与大学英语口语教学
1
作者
杜晓文
机构
湖南第一师范学院大学英语教学部
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008年第12期71-72,共2页
文摘
本文概述了图式理论的基本观点,具体论述了图式理论在大学英语口语教学中的应用,即从语言图式、内容图式和形式图式的角度来激活学生已有的知识图式,并指导学生建立新的图式,以更加有效地提高其口语表达能力和跨文化交际能力。
关键词
图式理论
口语教学
图式激活
跨文化交际
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语同源宾语结构的认知分析
被引量:
2
2
作者
梁薇
机构
湖南第一师范学院大学英语教学部
出处
《疯狂英语(教师版)》
2009年第1期98-99,110,共3页
基金
湖南第一师范学院科研项目“英语同源宾语结构的认知研究”(编号:XYS07S01)
文摘
英语中存在一种特殊的语言现象:有些不及物动词后面可以接上语形相同、语义相似的名词作其宾语,这类结构在语法上称为同源宾语结构。本文尝试从一个新的认知角度——基本层次范畴角度去分析同源宾语结构,以期更好地理解与掌握这一语言现象。
关键词
同源宾语结构
认知分析
基本层次范畴
Keywords
cognate object construction
cognitive analysis
basic-level category
分类号
H314 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
图式理论与大学英语口语教学
杜晓文
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008
0
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职称材料
2
英语同源宾语结构的认知分析
梁薇
《疯狂英语(教师版)》
2009
2
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