教育变革力:农村定向师范生的一项关键能力

教师的教育变革力是教师通过自身的变革言行带动周围社群形成共同的使命感、愿景、行动的一种影响力与推动力,它有助于定向师范生在农村教育环境中实现国家期待与自我价值,是一项关键能力。农村定向师范生的教育变革力由农村教育认知、变革意愿、变革信念、变革指导力等要素构成,提高认识、增设核心课程、改良相关课程是培养定向师范生教育变革力的基本途径。

统编版小学语文教材中古诗文的文化传承及其运用

古诗文是传承中华优秀传统文化的重要途径。借助质性分析软件NVivo统计统编版小学语文教材中的所有132首(篇)和114个单句古诗文,发现它们展现了取法自然的天象季候文化、寓意美好的动植物文化、生气盎然的颜色文化、拥抱自然的儿童文化、情意绵长的文人文化、重在规训的教育文化和忧难图强的爱国文化。统编版小学语文古诗文真实反映了古代文人志趣,具备丰富的育人素材,开展古诗文教学时,应充分考虑上述特点,对文本所表达的文化思想进行合理的阐释、引导与应用。此外,教材编写方面,还可尝试进一步全景式展现古代儿童生活。

靠近你,点亮我——一位大学教师的小学校园实践

2014.6.15 周一 很偶然地,我接触到了＂U-S合作＂这一概念。大学与中小学合作？我一边怀疑,一边查阅资料。随着了解的增加,我对当年自以为是的忏悔也越来越强。

小学数学理论中的几个常见问题

许多人认为小学数学知识很简单，其实不然，这个“简单”仅仅是从知识表面上而言的。作为教师，只有具备深厚的数学基本功，才能把握每个知识点的数学本质，才能深入浅出地向学生讲解。为了帮助数学老师更深入地掌握小学数学教材中所需要的数学基础知识，本刊特请胡重光先生写了一组文章，敬请大家留意。

师范生培养质量保障与监控--对英国TEF评估专家Mark Schofield的访谈

Mark Schofield是英国教育部2016年新颁行高校《优秀教学评价标准》(TEF)评估专家。围绕"师范生培养质量保障与监控"这一主题对其访谈,得到如下观点:教师教育重在"教育"而不仅仅是"培训";高校应与中小学共负教师教育重任;课堂观察是判断能否取得教师资格证的关键途径;严格的系列审批程序是监管的重要环节;规范课程设计并激励教师发展教学能力是大学培养质量的保障。此外,免费师范生政策极有针对性,但也潜在着一些伦理风险。

农村小学拼音教学效果现状与对策

汉语拼音是一年级第一学期重要的学习内容,该学期期末试卷中所体现的学生拼音水平能够较直接地反映小学汉语拼音教学的效果,所以,本研究对湖南中部某乡镇学区的一年一期期末统考试卷的答卷情况进行了分析,并对该学区6名语文教师进行了调查。研究结果如下:一、考试得分较高但试卷覆盖面窄该学区5所学校一年级学生170人全部参加了此次考试,平均得分及得分率如下表。

汉语拼音教学难点及其破解的实证研究

汉语拼音进入小学语文教材65年来,教学程式、教学方法不断改进,但教师们仍普遍反映教学效果不尽如人意。调查22省1025名被试发现,汉语拼音教学在声韵调、整体认读音节、书写、拼读上都存在普遍难点,人口因素中仅教师年龄对此产生较明显影响。导致普遍难点的主要原因是教材设计、《汉语拼音方案》尚不完善、教师拼音教学素质尚待提高。为此,汉语拼音教材设计,应进一步凸显重难点,适当安排“再学”,保持i倩n俟倩n完整,补充字母笔画名称;汉语拼音师资培育,职前阶段应密切关注拼音教学实际,职后阶段要争取根据年龄分层辅导;《汉语拼音方案》应改进字母读法标注方式,并增删少量拼写规则。

城市小学汉语拼音教学效果测查

测查学习效果是判断汉语拼音何处难教、如何教好的一条重要途径。问卷测查发现,城市小学生的汉语拼音学习态度、自我评价都较好,但声母z r l n、韵母ou in inɡ ɑnɡ及部分音变标注等的较高错误率却表明,方言区普通话学习难点音应成为拼音教学的重点,成块的拼音教学应在一年级之后仍有所体现。而测查中所表现出的方法偏好与校际差异,则提醒教学中应开展计划明晰的检测并拓展趣味化的教学手段。

英国课堂的教师身体语言

来英国已有近三个月,持续跟进在听四门课及教师培训中心的系列讲座。如果要谈听课感受,对我构成震撼的,首先不是内容上如何先进,而是一些通过形式反映出来的精神差异,教师身体语言使用就是这些形式中的一种。下面几篇日记,记录了英国课堂上教师身体语言使用的一些片断与相关反思。9月29日大专家的身体语言!我的导师Mark Schofield教授,是英国教育部“Teaching Excellent Frame”项目的 Fellow,类似于我国教育部高校办学水平评估专家，全英国仅20名，属于德高望重的那种人物。不过，如果只看他跟你交流的态度，你一定不知道他是一位专家。

谈用字母表示数和简易方程的教学

字母比数的抽象程度要高一个层次,数是符号,字母则是符号的符号,比数的理解要困难得多。学生从初中正式开始学习代数,由于抽象程度高,起初往往难以适应。因此,代数初步知识的教学对小学与初中的衔接起着重要作用。

关于“分类”教学中的科学性问题

分类是科学研究中常用的基本方法，在数学中同样具有重要的地位和作用。对于分类的教学，首先要明确：什么是分类？分类有什么用？ 小学数学中分类用得最多的地方是列表统计。每一个统计表都是一个分类，例如下面的表把某小学一年级学生的体重进行了分类。

统编本教材汉语拼音的隐性知识点及其编写优化

统编本汉语拼音教材除已明示的显性知识点外,各课都还含有一些极易被忽略的隐性知识点,主要包括第一次出现的重要概念,主题情境图中不明显的形音提示,以及教材本身没有凸显的普遍学习难点等。教材编写时可通过优化图示、增补单个声韵图、规整排列等途径,将这些隐性知识点明晰化。