高校教学督导机制的重构:从管理理论到治理理论的转向

在加快建设高水平本科教育的时代背景下,教育督导机制改革成为提升本科教学质量的重要环节。面对高校督导权责利关系失衡、组织形式单一、过程性评价弱化等突出问题,以多元参与、有效协作、良性互动、权力和权威并重为核心内容的治理理论为督导机制改革提供了新的理论范式。转变理论范式,探究高校督导行为及组织架构背后的行动意义,有助于找准问题,有针对性地提出改进策略,促进良性互动、权责利相统一、协商合作共治的教学督导新机制的构建。

多重制度逻辑视角下我国高校督导制度改革策略研究

我国高校督导制度建立和完善受到政府监督、大学管理、学术自由、行业自治、市场选择等多重制度逻辑的影响。随着中国高等教育改革从规模扩张到内涵提升的转变,高校传统的督导制度已不能有效地促进和改善教与学。因此,文章在多重制度逻辑框架下,对督导制度实施过程中存在的问题进行深入探讨,通过分析不同制度逻辑对督导制度的影响,整合不同制度逻辑的优势,提出高校督导制度应实现从“经验型”向“专业型”,从“单一评价”向“综合改进”,从“评价监测”向“激发发展”的职能转变。