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基于计算思维的分层教学模式——以数学分析课程为例
被引量:
3
1
作者
王增赟
辛艾桐
《湖南第一师范学院学报》
2018年第3期81-84,共4页
分层教学模式以分层培养学生的创新能力为目标,计算思维的三个层次和五个要素提供了分层标准。通过构建三个层次的分层教学模型,使教学者用计算思维的方法分层设计教学环节,学习者运用计算思维的方法完成教学任务,这不仅可以提高学生的...
分层教学模式以分层培养学生的创新能力为目标,计算思维的三个层次和五个要素提供了分层标准。通过构建三个层次的分层教学模型,使教学者用计算思维的方法分层设计教学环节,学习者运用计算思维的方法完成教学任务,这不仅可以提高学生的知识构建能力,而且可以培养学生的创新思维能力。
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关键词
计算思维
分层教学模式
数学分析课程
教学构建
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职称材料
题名
基于计算思维的分层教学模式——以数学分析课程为例
被引量:
3
1
作者
王增赟
辛艾桐
机构
湖南第一师范学院数学与计算数学学院
湖南第一师范学院
信息科学与工程
学院
出处
《湖南第一师范学院学报》
2018年第3期81-84,共4页
基金
2014年度湖南第一师范学院校级教改课题(XYS14J01)
校级精品课程<数学分析>
文摘
分层教学模式以分层培养学生的创新能力为目标,计算思维的三个层次和五个要素提供了分层标准。通过构建三个层次的分层教学模型,使教学者用计算思维的方法分层设计教学环节,学习者运用计算思维的方法完成教学任务,这不仅可以提高学生的知识构建能力,而且可以培养学生的创新思维能力。
关键词
计算思维
分层教学模式
数学分析课程
教学构建
Keywords
computing thought
hierarchical teaching mode
Math Analysis
teaching construction
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于计算思维的分层教学模式——以数学分析课程为例
王增赟
辛艾桐
《湖南第一师范学院学报》
2018
3
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