小学英语教科书副文本研究

小学英语教科书的副文本系统应将其放在教科书文本的整体中,作为整个教科书文本的有机组成部分来分析。小学英语教科书的副文本是围绕该教科书的编排主线和特点精心设计的,对学生的学和教师的教都有不同的意蕴和功能。提出丰富和完善小学英语教科书副文本编排的建议,是建立在分析并归纳现行小学英语教科书副文本系统达成这些意蕴和功能基础之上。

小学英语微课教学策略:认知语言学视角

小学英语教学面临着学生认知能力有限和二语教学等困难,微课具有可视化、时间灵活、主题集中、形式简单等特点,为克服这些困难提供一种可能,有效的教学策略是使可能成为现实的重要保证。基于此,从认知语言学视角提出教学策略改进三部曲:一是构建小学英语微课教学策略,二是分析小学英语微课教学策略的应用,三是优化小学英语微课教学策略,以此为小学英语教学实践提供参考。

小学教师大数据素养培养的理据和要求

大数据领域近年来蓬勃发展,作为大数据的细分领域,教育大数据具有推动教育变革的巨大潜力。目前随着网络的普及,国家发展战略层面上有关教师大数据素养培养政策、大数据时代发展的要求以及现实生活中小学生触网年龄的提前,是小学教师大数据素养培养的理据。而小学教师大数据素养培养的要求则主要包括:教育大数据采集标准与规范素养,大数据学习分析与评价素养以及小学生大数据伦理与隐私保护素养。