基于学生专业成长的高师音乐专业实践教学改革

高师音乐专业实践教学对未来教师的专业成长至关重要。高师音乐专业实践教学应聚焦于学生的专业成长,实现课堂内外、大学与中小学音乐教育以及与社会音乐文化的良性互动、协同创新,构建科学、全程化的高师音乐专业实践教学体系。

论新化山歌的音乐形态特征与社会功能

新化山歌的历史悠久,富有浓郁的地方色彩,既是湖南湖湘文化的重要组成部分,也是梅山文化产生与发展的原始基因。新化山歌具有灵活性和自由性的音乐特征,颇具特色。结合新化山歌的传曲及其内涵的分析发现,新化山歌的节奏节拍多变、调式调性丰富、曲式结构多样,具有“以歌为媒”“以歌传情”“以歌喻理”的社会功能。

高师院校音乐专业学生对钢琴课程质量的满意度研究

运用案例研究法考察当代中国高等师范院校音乐专业学生对钢琴课程质量的满意度现状。调查结果表明:学生期望对质量感知存在直接正向影响;学生期望对价值感知存在显著性影响;学生期望通过价值感知、质量感知对学生满意度存在直接正向影响;学生期望以质量感知和价值感知为中介并行直接影响学生满意度;价值感知对学生满意度存在正向影响。

传统与现代的互文性——长沙花鼓戏《书房调叔》表演形态分析

随着非物质文化遗产工程的推进,长沙花鼓戏亦走上了一条“非遗化”道路,在此过程中,传统与现代表现为一种“互文性”的碰撞、理解与对话,这其中必然存在一种相互“引用”“借鉴”“吸收”主体间性关系。因为在历时性与共时性的时空维度中,很多表演文本不是由单一元素构成的,而是多元文化间互动、交融的产物。通过较长时间的田野调查发现:由于受到观演场域、异质时空、赏析趣味的影响,长沙花鼓小戏《书房调叔》的文化空间与生态不断在演化,其表演形态也在不断发生变迁,这实际上是在表演场域之资本场、权力场、工具场的变迁过程中所表现出来的“互文性”对话,这种对话来自于传统与现代之间在文化碰撞中的有效“链接”。