普通高校两个“体育课程教学指导纲要”的异同

通过对教育部颁发的时间跨度为 10年的两个“体育课程教学指导纲要”的对比 ,分析了新、旧两个“纲要”在性质、结构、内容上的异同 ,阐述了“新纲要”产生的背景、基本内容、主要创新点以及贯彻“新纲要”

转变传统体育教育观,塑造新型体育人才

根据高校体育课程和体育科学发展的要求,提出了高校体育教师必须成为一个高文化素养的体育人才,阐述了良好的文化素养是体育教师提高职业道德、学识水平、人格魅力、教学艺术和创新意识的基础条件。在新世纪,我们应通过更新体育师资教育人才培养模式,加强体育教师在职培训,提高认识,博览群书,积极实践等途径,塑造高素质的体育人才,以此来适应高校体育课程改革的需要,适应体育科学发展的需要,适应体育教师全面发展的需要。