湖南数字化转型背景下高职数字媒体技术专业群的构建研究

随着大数据、云计算、物联网以及工业4.0技术与实体产业的深度融合,越来越多的产业和行业实现了数字化转型。湖南网络工程职业学院依据以文化创意为灵魂、数字内容为载体、数字技术为支撑的组群思路组建数字媒体技术专业群,致力于培养具有数字文化创意设计、数字创意媒体产品制作、数字技术应用服务等职业能力的高素质技术技能人才。专业群通过创新人才培养模式、建设高质量融通的教学资源、构建新型课堂模式、打造高素质双师型创新团队、创建产教融合的实践教学样板、建设技术技能服务平台、完善数字化公共服务体系、加强国内外深度融合、持续完善专业群发展机制,为服务湖南省“三高四新”战略、乡村振兴战略实施,促进湖南数字经济发展输送卓越职业技能人才提供有力支撑。

高等学历继续教育高质量发展的内在逻辑、实践指向与行动策略

随着中国式现代化的不断推进,经济社会高质量发展迫切需要更加公平、更高质量的高等教育予以支撑。高等学历继续教育作为高等教育的重要组成部分,必须明确高质量发展的多重逻辑,深刻把握高质量发展的实践指向,以新发展理念为指导,从激发办学活力、优化结构布局、推进数字赋能、拓展国际合作与促进资源共享等方面着力推进,为成人学习者接受优质高等教育提供更多机会,为全面建设社会主义现代化国家提供人才支持和智力支撑。

“三高四新”背景下职业教育专业教学资源库建设研究

本文以“三高四新”为背景,根据培养湖湘工匠所需素质要求,从职业能力标准、专业教学资源库一体化设计、专业教学资源库共建路径、专业教学资源共享模式等方面进行研究,并提出构建“四维一体”的职业能力标准,确定数字化专业教学资源库一体化设计;创新“三元三段”的专业教学资源共建路径;创建全方位专业教学资源共享模式。以期解决专业教学资源库建什么、怎么建、怎么用等问题。

在线开放课程诊改模式研究与实践

为提高在线开放课程的质量和效果,本文对在线开放课程的诊断和改进模式进行研究。通过收集和分析课堂知识测试、课程思政、视频教学资源、作业、主题讨论等课程数据,找出存在问题,并提出课程教学的改进措施。实践结果表明,该诊改模式可行有效,有助于改进在线开放课程的教学质量和效果。

“岗课赛证”融通的高职在线开放课程建设体系的研究与实践

“岗课赛证”融通是高职教育教学改革的重要方向,是高职在线开放课程建设的重要趋势。本文旨在探讨“岗课赛证”融通的高职在线开放课程建设体系。实践表明本文所提出的高职在线开放课程建设体系具有可行性和有效性,可为高职在线开放课程建设提供有益的参考和借鉴。