从新课程标准看中学物理实验教学改革

1<课程标准>提倡科学探究 教育部2001年颁布了<九年义务教育物理课程标准>(以下简称<标准>).<标准>对物理课程有如下阐述:义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识和技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶.

试谈多媒体在物理实验教学中的应用

目前,多媒体技术的应用已把中学物理实验教学引入到全新的境界,有效地推动和改善了实验教学.但如果运用不当,反而会影响实验教学效果,妨碍学生动手能力和创新能力的提高.笔者结合教学实践,谈谈自己这方面的认识.

多媒体于语文教学之我见

一、PowerPoint课件制作应与多媒体有机结合 在语文教学中适度运用PowerPoint制作课件，具有自动演示、平面动画等功能，但过于依赖它，就容易让学生处于被动状态，长期过频地运用多媒体教学，会造成师生冷漠及学生“洗耳恭听”的被动局面，并且不利于师生主观能动性的发挥。因此，多媒体教学重在媒体间的有机结合，不要把课件变成材料的简单堆砌。如《神奇的极光》是一篇较长的说明文。

浅谈信息技术与课程整合的教学

什么是信息技术与课程整合?华南师大李克东教授认为:它是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式.为充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者,而不是外部刺激的被动接收器和知识的灌输对象,教师应成为课堂教学的组织者、指导者和知识意义上的帮助者.

《电磁铁》实验教学谈

《电磁铁》实验教学谈李育文，卜贻东（湖南耒阳市电教仪器站４２１８００）小学自然第六册《电磁铁》是课颇有难度的实验教学题。为了让学生“看得清，学得着，记得住，想得到，用得上”，我进行了一番探索，现将方法介绍如下，请同行指正。一、实物投影，激发兴趣用幻灯...