边城高级中学“为学而教”教学理念探究

湖南省花垣县边城高级中学是一所创办三年．以苗族学生为主的少数民族地区高级中学．生源基础差．学生流失严重。流失的学生多数是花了大量的时间学习．但收获很小，陷入厌学的困境中。面对这种情况．只有全面实施新课程改革才有希望。我校把课堂教学改革作为新课程改革的突破口．同时大力提升教师的专业素养．培养学生与新课程改革相适应的良好的学习习惯。

为学而教:“八环节”教学策略初探——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例

笔者依据新课改精神,以课堂教学改革为突破点,通过二年的教育实践与探索,提出了为学而教、学后再教的教学理念,并总结出一套"准备、探究、自测、讨论、展示、评讲、温习、拓展"八环教学策略,极大地调动了学生学习的积极性,使教师专业素养与学生综合素质得到了同步提高。

“为学而教”教学理念探究——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例

新课改教育实践与探索中，以课堂教学改革为突破点，形成了“为学而教”的教学理念，即为学生的发展而教，为学生的有效学习而教，为学校的发展、师生的共同发展而教。这样极大地调动了学生学习的积极性，并使教师专业素养与学生综合素质同步提高。

民族地区中学生学业不良的成因和学校教育对策

民族地区相对于发达地区学业不良学生比例较大,如果不采取有效的教育,势必影响民族教育质量和民族素质的整体提高。本文通过调查研究,对学业不良学生的成因进行了分析,并主要从学校教育方面提出了相应的教育对策。

高中学生喜欢怎样的化学课堂教学手段

一、问题的提出 在新课改下，学生是教学的主体，一切教学手段都必须以学生为本，只有深受学生喜爱的教学手段，才能充分发挥作用，才可能成为最佳的教学手段。用学生喜爱的教学手段进行教学，能调动学生的积极性，培养和提高学生学习化学的兴趣。在现代化学教学中，我们发现学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验。为此，

现代教育信息技术辅助中学化学教学的现状分析及思考

信息教育是面向21世纪教育发展与改革的必然要求。化学学科作为与计算机等现代信息技术联系最紧密的学科，理应站在应用的前沿。在实际教学中，现代信息技术应用于化学教学的情况却不尽如人意，存在两种不同的态度：其一是部分教师重新回到“一支粉笔一张嘴”的时代；其二是不屑一顾，认为已经很好，没有必要再去应用或融合了。上述态度直接影响了现代信息技术辅助学科教学的整体发展，也违背了当今新一轮课程改革的要求和目标，甚至延缓了新课程改革。因此，我们对以多媒体计算机为主的现代信息技术辅助化学学科教学现状进行了一些调查和了解，现结合自身实践谈几点粗略的看法。

恶之花，还是良药——引导中学生树立正确的网络观

网络的诞生带来了很多方便，促进了时代的发展。在促进学生培养开放意识、创新精神的同时，也带来了许多负面影响，传统的中学德育工作面临着挑战。本文针对当今网络问题及其影响进行了深入的分析，并提出解决的对策。

在历史教学中培养学生的环保意识

随着人类社会的不断发展和进步,＂重视自然,保护环境,实现可持续性发展＂已成为世人迫切关注的主题。目前,我国已把可持续发展战略定为一项基本国策,而在国民中普及环保知识、培养环保意识就成为一项重要任务。历史学科研究过去、指导今天、反思历史、展望未来，对完成该项任务很具学科优势。以下笔者就历史教学中如何培养学生的环保意识谈几点看法和体会。

浅谈青年教师之培养

培养优秀教师是学校发展的希望。应依照教育规律,建立健全教师成长和管理的长效机制。结合校本研修,采取建机制、压担子、建园子、结对子、搭台子、给位子等办法,多层次、多角度、多途径提升青年教师师德及专业魅力,使他们真正成为学校发展的希望。

青年教师是学校发展的希望——青年教师培养之实践

教师是学校发展的希望。应依照教育规律,建立健全教师成长和管理的长效机制。结合校本研修,采取建机制、压担子、建园子、结对子、搭台子、给位子等办法,多层次、多角度、多途径提升青年教师的师德及专业能力,使他们真正成为学校发展的希望。

染色体和染色质简易教具的制作与应用

有关染色体和染色质的内容在高中生物新课程中多次出现。最先出现在人教版教材必修第3章·第3节“细胞核——系统的控制中心”上，其中描述了染色体和染色质的关系．即染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种状态。在课堂教学时。虽然教师用打比方、画简图等方法讲述两者的形态．但学生只能获得模糊的概念。为了帮助学生理解这一抽象的知识点，笔者在教学中自制了染色体和染色质简易教具。收到了较好的教学效果。

校长要做规范办学的楷模

在大力推行素质教育的今天，校长负责制赋予了校长办学的权力与责任。中小学校长应站在推行实施素质教育的前列，坚持规范办学，做规范办学的楷模。

浅谈如何通过写作练习落实情感态度价值观目标

自从《普通高中语文课程标准（实验）》提出＂知识和能力＂＂过程和方法＂＂情感态度和价值观＂三个维度的课程目标后,对于＂情感态度和价值观＂目标的落实方法,众多学者和一线教师纷纷进行了探讨和实践,总结了不少好的方法和途径。有朗读,有情境创设,有问题探究等等。但我觉得最好的方法,也是最有效果的措施就是通过写作,把学生的思想过程、认识过程,物化、文字化。

校长要做规范办学行为的楷模

在大力推行素质教育的今天，校长负责制赋予了校长办学的权利与义务。学校追求什么，如何发展，很大程度上在于主管部门和校长的决策与管理。在当今各种观念因素及价值观的交织之中，要成就一所学校，先决条件是要有一位好校长。作为一名巾小学校长，无论如何，应站在推行素质教育的前列，坚持规范办学，做规范办学行为的楷模。

论化学课堂教学与学生环保意识培养

环境污染已经越来越严重地威胁着人类的健康和生存,保护环境、保护地球已成为全人类文明发展的共同呼声.重视环境问题,不但是我国的一项基本国策,也是现代人的一种基本素质.在化学教学中,指导学生认识环境污染的危害性,建立可持续发展思想、培养环境保护意识、增强环保法制观念,减少或避免环境污染,为实现美丽的中国梦做出积极的贡献。

用实验方法探究平抛运动的规律

平抛运动是高中物理中最常见，也是很重要的一种运动形式，在多年的高考试卷中都曾有利用其原理去解决问题的题型，带电粒子在电场中的偏转问题也需要利用到类似的方法。在处理平抛运动的过程中，将较为复杂的曲线运动用水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动这两个简单的直线分运动来进行研究，充分体现了物理学中用简单替代复杂、化繁为简的一种解决问题的手法和思想。

课堂教学策略之“让学生说”

课堂教学理念强调“教学过程是师生交往，共同发展的互动过程”。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、解疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的、自主发展的过程。其中不可忽视的重要环节就是让学生“说”。这个“说”不是传统意义上的“提问”或“答问”，而是有其更广泛的外延，那就是表达和交流：表达自己的体验、思维、感悟，交流个人或小组探究的所得、所想、所惑等。

课堂畅谈是促进新课改的催化剂——教学策略之“让学生说”

新课程教学理念强调“教学过程是师生交往，共同发展的互动过程”。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、解疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的、自主发展的过程。其中不可忽视的重要环节就是让学生“说”。

培养有效学习习惯 优化学生成长过程——浅谈新课程实施之“471学习策略”

在文化相对落后的民族地区，学生文化基础较薄弱，学习习惯较差，厌学情绪较重，辍学率较高。面对特殊的教育环境，借助新课程实施的机缘，本校在大力实施新的课程方案，全面改革课程体系、结构、内容的同时，启动了课堂教学改革，在实践探索中总结出“为学而教”“学后再教”的新思路，注重推行“471学习策略”。

探讨提高高考物理成绩的复习策略

经过多年对高三学生的了解及自己参加高考阅卷工作分析,总结出高三应如何复习才能拿高分,做到事半功倍的策略.在忙碌的高中学习中,在紧张的高考复习中,或许你正在忙于大量的知识回顾,或许你在拼搏于无尽的题海,或许你还在为一道道题而苦恼,或许你还在为一次次考试和模考成绩不理想而沮丧.但是,不知忙于埋头做题的你有没有发现,不是你的能力不够强,而是你对如何应考还很陌生.我们复习的最终目的是提高考试成绩,提高成绩的途径大致可以分为两种：一是提高物理整体的素质和能力,更好地驾驭考试;二是熟悉考试特点,掌握考试方法,将自己已有的潜能和水平发挥到极致.