导学法在初中数学教学中的应用

随着素质教学的不断被认可,教师在教学中,如何通过问题情境设置,提前布置家庭作业,通过安排难度逐渐递增的思考题,通过专项习题的训练等＂导学法＂,引导学生进行积极的思考和探索,做好学生的＂导师＂,便成了课堂教学的重中之重.

3．圆台中的“定比分面”（高一、高二、高三）

我们在学习圆台时，发现关于平行圆台底面的截面的三个性质．现介绍如下：

浅谈初中数学问题情境的创设

使复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,数学问题生活化,枯燥问题趣味化,使学生能够保持学习的热情,提升积极探索的信心和勇气,培养学生的思维能力、创新能力,本文用教学实例分析了初中数学教学中创设问题情境的作用和方法,仅供同行参考.

分层次教学在初中数学教学中的应用

一、分层次教学的必要性和可行性分析中学生存在个性差异和兴趣爱好差异，更存在着对数学知识的接受能力上的差异．这些差异将会导致学生的数学听课效果和学习成绩的差异性．因此，在初中数学教学中，不能对所有的学生采用一个标准来要求，更不能不顾学生的个体实际，统一要求，统一教法，

1832年英国的议会改革

高级中学课本《世界近代现代史》(上册)第三章第二节在“维也纳体系下的矛盾冲突”一目内,谈到1830年法国“七月革命”后又说:“不久,英国进行议会改革,资产阶级通过和平手段取得了更多的权利。”小字列表中也只提到这次议会改革“修改议会选举规则”。本文简要介绍,供同仁参考。

以学生为本科学设计教学作业

近年来，如何在坚持“以学生为本”的原则基础上，通过对学生作业的精心设计，从而达到既能减少学生的课业负担，又能保证教学质量的双赢，成了所有教师必须要共同面对的难题．本文力求在“生本型”为原则的基础上，通过中学数学作业设计，以知识呈阶梯性、