激发学习兴趣,搞好初中英语教学

激发学生的学习兴趣,是教学理论与实践的经典话题.古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”新课改倡导探究式教学,立足于激发和培养学生的学习兴趣,变教师要学生学习为学生自己主动学习.

当前初中语文教学提问策略浅析

在初中语文的实践教学中,如果教师不注意课堂提问的技巧与策略,往往会影响学生的积极思维和学习效果,并使课堂提问失去其应产生的效果。因此,初中语文教学中,要明确课堂提问的功能,认识到当前教学提问存在的问题,教学中采取策略性的提问,可以有效提高初中语文教学的效果。

初中生物探究式教学浅析

新课程要求初中生物教师在教学时，必须重视学生科学素质的培养。探究性学习是贯穿于初中生物教材的重要学习方法。有效的探究活动有利于提高学生的科学素养，这时提高学生素质具有十分重要的作用和意义，值得教育工作者不断探讨与研究。

初中语文教学中的综合性学习探析

语文"综合性学习"作为一种全新的课程形态,既是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点。通过探析语文综合性学习的概念特征,深入研究和分析初中语文"综合性学习"教学中产生的问题,采取相应有效的教学策略,以不断提升开展初中语文"综合性学习"教学效果。

提高高中英语教学小组合作学习的效果措施浅析

英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是"小组合作学习"培养了学生的自主学习,团体意识,合作意识及创新思维。通过"合作学习"有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式,能有效弥补当前高中英语课堂教学中存在的问题,在课堂教学中起着举足轻重的作用。合作学习理念在高中英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。

初中语文教学中的综合性学习探析

语文＂综合性学习＂作为一种全新的课程形态,既是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点。通过探析语文综合性学习的概念特征,深入研究和分析初中语文＂综合性学习＂教学中产生的问题,采取相应有效的教学策略,以不断提升开展初中语文＂综合性学习＂教学效果。

初中语文阅读教学浅析

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。

提升初中语文课堂有效性教学的策略

随着新一轮课改的不断深入,如何提高课堂教学的有效性,以不断完善课程的实施过程,值得研究。因此,对课堂教学给予足够的重视,采取有效策略,避免课堂教学的无效和低效现象,在重视培养学生全面能力的今天,就显得非常必要了。

新课改前提下的数学课堂教学初探

课堂教学改革具有举足轻重的作用,是新一轮课程改革的核心。作为新课改的直接实施者——教师,必须把握教学主阵地——课堂,才能把新课改落到实处。本文阐述了对新课改前提下数学课堂教学中的一些认识。

浅说中考漫画题

漫画题在中考试卷上已销声匿迹多年，它渐渐远离了人们的视野，淡出了人们的记忆。然而，近年漫画题型重现江湖，又刮旋风。在笔者搜集的试卷中，漫画题竞占到10％。

高中英语任务型教学浅析

目前,对于很多英语教师来讲,任务型教学法仍然是一种崭新的教学模式,加之新课标仅对任务型教学法较为简单介绍,所以高中英语教师在任务型英语教学中还缺乏经验。因此,有必要对任务型教学在高中英语阅读课中的应用进行深入研究,这对于推进英语新课标的贯彻实施具有重要的意义。

地理教学“激趣”四法

兴趣是最好的老师。如何让地理课上得生动有趣,引发学生的学习积极性?笔者在多年的地理教学中,运用激趣四法,有效地激发了学生学习地理的兴趣。

初中数学发现问题和解决问题能力的培养

课堂上基本上是老师提问，学生很少有机会提个人问题，有些老师也不敢让学生在课堂上提，一怕新课任务完成不了，二是怕学生提出的问题当不能回答没面子。怎样改变这一现状呢。

新课程下的初中数学教学

教师是课程改革理念的直接参与者，是新型学生发展的引导者、塑造者，是课程改革实施过程中最直接的参与者．通过对新课程、新理念、新课标的学习，使我在教学中有很深刻的体会．

在初中语文教学中如何提升学生的阅读能力

阅读在语文教学中有着特殊重要的意义，是学生必须具备的能力。汉语言文字既表意又传情，一篇文质兼美的文章，总蕴涵着丰富的情感。因而在教学中要强化阅读的作用，读中含情，使学生感受到语言文字背后的深奥与美妙，从而达到真正提高学生的语文素质，塑造学生完美人格的目的。

高中化学解题技法思考

高中化学是学习难度较大的一门课程，许多同学不能良好地掌握所学的知识点，长此以往，便失去了对该门学科的学习信心以及学习热情．学生往往将概念、化学式等内容背的滚瓜烂熟，但在面对化学习题的时候，仍就无从着手．笔者认为，造成这种现象的根本原因就是没有掌握一套高效立体化的解题方法．如果能够对解题方法进行有条理地分析、归纳和总结，一定能够提高我们对化学学习的兴趣，亦能够帮助学生将所学知识更好地融会贯通，更能够帮助学生重新建立起对该门学科的学习信心．

多媒体教学的反思

作为一种现代化的教学手段，多媒体教学以其内容丰富、容量巨大、手段新颖、直观形象的特性，深受全体师生的喜爱和好评，对教学水平和学生成绩的提高作用是显而易见的。在一年多的多媒体教学实践中，我体会到了课件制作过程的艰辛，享受到了成功的喜悦，同时，也深深地感受到，我们在制作课件和运用多媒体教学时，还存在着许多的误区和不足，期待着我们不断地去探索、改进和提高。

革新理念把爱洒向后进生——浅谈后进生的转化工作

在一个班集体中，后进学生是客观存在的，有先进就比有后进，如何去做转化工作？这是我们班主任和任课老师应该重视的问题，我认为后进学生是想进步而落后在后面的学生。其“进”是本质，其“后”是现象。落后是暂时的，是完全可以改变的。我们常把青少年比作祖国的花朵。先进学生是花朵，后进学生同样也是花朵，不过是暂时的“病虫害”，使之逊色罢了，它更需要园丁去关心和爱护，

多媒体教学的思考

作为一种现代化的教学手段，多媒体教学以其内容丰富、容量巨大、手段新颖、直观形象的特性，深受师生的喜爱和好评，其对教学水平和学生成绩的提高是显而易见的。在数年的多媒体教学实践中，我体会到了课件制作过程的艰辛，享受到了成功的喜悦。同时，也深深地感触到，我们在制作课件和运用多媒体教学时，还存在着许多的误区和不足，期待着我们不断地去探索、改进和提高。

审题立意例谈

影响一篇文章好坏的因素很多，审题、立意就是其具有决定性的两步。常言道，万事开头难。一篇文章在动笔之前审好了题，立好了意，写作起来，就会思路顺畅，一气呵成。如果题目没审准，中心定偏了，或是无从下笔，或是半途而废，或是不入法眼，白费工夫。因此作为语文教师，我们有必要告诉学生一些审题材立意的方法步骤。只有让学生掌握了这些技巧，或有了明确的步骤，拿到文题，才能心中不慌，从而写出优秀的作文来。