初中化学实验仪器及装置创新方法探析

化学实验要创新,往往要涉及实验仪器和装置的创新。教师如果使用组合法、对比法、扩充法和替代法将现有的实验进行组合或拆分,将常规的实验仪器进行必要的改装或变形,就能完成一个个对比性强、现象明显、操作性好的创新实验,这对于培养初中生创新思维能力和创新精神十分有利。

浅谈对高中生物实验教学的认识

生物学实验是学生获取生物知识的最有效手段之一,同时对学生整体素质教育的提高,起到了非实验教学无法替代的作用。因此,在高中生物教学过程中,充分利用实验教学手段,加强对学生各方面能力的培养和生物学知识的理解,必定会事半功倍,全面提高生物教学质量。

“电磁感应”课堂教学设计例谈

本文以初中物理"电磁感应"这节课的课堂教学设计为例,说明了如果精心设计课堂教学活动,并适当运用多媒体教学手段展示科学家们发现电磁感应的过程的大量实物素材和多媒体材料,不仅能让学生在这堂课中了解到发电机的原理及发现过程,进而优化教学结构,有效地帮助教师实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率的教学目标,还能激发学生热爱科学、探求真理的欲望,实现人文教育在理科教学中的渗透。

激发学生兴趣 使生物课堂妙趣横生

生物课内容比较抽象,有些内容很难,但学生的生物知识又较为欠缺,这给教学带来很大难度。如何让生物课变得妙趣横生,以达到提高教学质量的目的,是生物教师必须钻研的问题。

让优秀者更优秀,平凡者不平凡——初中班主任工作札记

我从事教育工作已近20年了。还记得第一次走上讲台担任实习班主任时,实习学校的校长说过的一句话：＂只有当班主任,才能够真正体会到当一名教师的乐趣。＂所以每一次接受班主任的职责,我都特别珍惜,都会有一种神圣感和使命感促使我将心交给我的每一位学生。每当偶遇已毕业的学生,闲聊中听到学生说：＂您今年没有当班主任？那真是太可惜了!＂此时,我就会感到已经得到了作为一个班主任的最高奖赏,而这种幸福感又给了我继续努力的动力。

培养学生的地图能力

地图是地理学的语言，无图不成题；无图考图，是地理高考试题中的一大特点，因此培养学生如何获得地图知识和技能，提高学生的地图能力，是地理教师应尽的职责。地图能力的培养，主要是教会学生正确认识地图，熟悉地图，阅读地图和绘制地图，更主要的是理解和分析地图，并运用地图说明地理问题，使学生理解地图语言。

应重视培养学生的读绘地图的能力

地图和地理学的关系十分紧密，它们之间是“骨”与“肉”的关系，地图犹如“骨架”，只有让学生把地理知识附着在这幅骨架上，才能容易记住，并能联想一些相关知识，进而获得丰富的地理知识。地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。它以图像、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间、时间信息；又以人们容易接受的形式，

一题五法,全面复习二面角求法

在历年的立体几何高考题中，求二面角的大小是必考的内容，二面角的求法理所当然成为高三复习的重点，但也没有必要把每一种方法、每一种情况都选配一个例题来讲解或练习，这样又费时、重点又分散，不利于学生掌握．下面笔者仅选一例，不但复习总结了二面角的五种求法，还突出了无棱二面角这种特殊情况的求解方案，并且在复习过程中把几种方法有机结合在了一起，效果很好．

对语文课“提问法”与“对话式”的思考

现今的语文课特别是阅读教学课，大多数老师首选的教学方法是提问法。虽然由于教师的素养、爱好及教材资源等的不同，课堂风貌会有差别，但这种课堂总会呈现出大体相同的主要进程——教师提问——学生思考、答问——教师点评、补充。

在新课标下初中数学作业改革尝试

作业与教学活动密切相关，它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要组成部分，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力，教师则通过批改作业检查教学效果。尤其是数学学科，为了完成教学任务，学生必须受到足够的训练，通过作业来强化所学知识。但长期以来一方面普遍反映数学作业负担过重，一方面在升学压力下教师又本能地相信多布置作业教学质量总要好一些，要解决这一矛盾，我认为必须改变传统的作业模式，积极探索新的作业形式才能适应新一轮课程改革的需要，培养出具有科学精神和人文精神，具有分析问题和解决问题的学生。

试论物理教学中的评核手段

长期以来,不少人将考试成绩作为素质教育的主要指标,然而这些指标往往量度的主要是学生的认知水平——一种初级的认识活动层次,且量度得不够全面,使得许多学生日复一日的只是背记和重复。为了克服这种应试教育带来的弊端,我们要做的不是盲目地取消考试,走向另一个极端,而是要改革教学中的评核手段,使之体现素质教育的要求。

创新教学模式提高体育游戏课教学效果

一、什么是体育游戏教学新模式随着学校体育教学改革的不断深入，各种新颖的教学模式应运而生。游戏作为体育教学的一个重要组成部分，也要与之发展变化。传统的教学模式本身已经限定游戏本身的潜力，不能很好地协调身体与心理，

初中电学计算快速过关“三板斧”

要快速解决初中学生对电学基本计算的困惑,可以在教学中采取相应的措施,即熟悉公式及变形,掌握电路图的化简方法,学会解决实际生活中的电学问题。

浅谈和谐物理教学氛围的构建

由于素质教育下的课程改革和教材变革带动了课程教学改革,传统单一的课堂教学也随之发生了改变,"师道尊严"的师生关系已渐渐不适应现代物理教学,不利于学生物理智力的开发,只有构建民主、平等的和谐师生关系,营造良好的学习氛围才能更好更彻底地开发学生对物理这一学科的学习潜能,发挥学习物理的主观能动性,克服对物理学习的恐惧。

激发学生兴趣 让生物教学妙趣横生

生物课内容比较抽象,有些内容很难,但学生的生物知识又较为欠缺,这给教学带来很大难度。如何让生物课变得妙趣横生,以达到提高教学质量的目的,是生物教师必须钻研的问题。

求函数解析式的常用方法

一、利用函数定义 例l已知函数y=f（x）满足条件：f（1＋x/x）=x^2＋1/x^2＋1/x,x≠0，求f（x）的表达式．

初中数学教学中存在的问题

随着新课改的全面推广和深入发展，我们可以看到，教师们的观念也在发生着不小的转变。课堂教学较之从前有了很大的改变，教学效果也取得了显著的成就。但是我们也应该清晰地看到，在新课改教学的今天，教学中依旧存在着一些问题，笔者就自己的教学经验，从以下几个方面就这些问题做一些简单的阐述，希望和同行多多探讨。

对初中政治高效课堂的研究

随着新课程改革的不断深化以及素质教育的全面推进,越来越强调“以学生发展为本”的核心理念,要求教师在实际教学中以学生的发展和进步为基础,采取有效的措施来提高教学效果,使学生会学与乐学,促进学生的个性发展、主动发展和全面发展。当前如何构建高效的初中政治课堂,已经成为教师的重点研究课题。

成为“指导老师”

手捧鲜红的荣誉证书,打开,赫然出现“指导老师特等奖”的字样,我心里竞五味杂陈……今晚是我的一名学生在县会议中心领奖的日子。她凭借个人朗诵作品《不朽》摘得桂冠。领奖台上的她化着淡妆,在聚光灯的映照下,显得光彩动人。作为她的语文老师,我自然感到无比荣光。可证书上“指导老师”四个不大不小的字格外刺眼。